美國高等教育法治化演進及其特點

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    美國作為世界高等教育發展強國和西方法律制度較完備的國家,其高等教育的形成、發展、強盛無不滲透著一種法治化力量:(1)1492-1861:移植模仿時期。這一期間,高等教育法治為高等教育提供了辦學所需財物條件,也為依法管校提供了強有力的法律手段。但在法治化中的重要措施無不相承了英國教育法治化的“遺產基因”:(2)1862-1957:特色創建時期。這一時期,高等教育法治化逐步擺脫了英國的“影子”,立足本國社會發展與要求進行了大膽的探索:(3)1958-現在:逐步完善時期。這一時期,逐步形成了高等教育成文法的法治系統,成文法與判例法在高教發展中協調發揮作用,并且注重根據社會發展需要,對高等教育及其相關法規不斷修正。透過歷史演進的呈現與分析,可以看出美國高等教育法治化有以下特點:(1)高等教育法律體系的非單一化,表明了美國高等教育法律行進在兩條互不排斥、共同發展的道路上,展示了美國法文化對高等教育發展的融合與推進力量;(2)高等教育法律性質的資助性,體現了美國法治的經濟主義思想,從而使高等教育法律不只是一種文字的規范和約束,更是真實有效地為高等教育發展提供支持;(3)高等教育法律文本的變化性,展示了美國重視高等教育法律與高等教育實踐的有效結合,反映出美國實用主義法哲學對高等教育法華東師范大學學報滬21-27G4高等教育姚20042004高等教育學學科建設必須重視對其“自我意識”的思考和研究。“自我意識”是哲學認識論研究的重要問題。學科缺乏自我意識,其發展就不可能從“自在”走向“自為”。元高等教育學的研究為我們提供了一個明晰“自我意識”的思路。高等教育學/學科建設/自我意識/元高等教育學福建省“新世紀高等教育教學改革工程”:“高校院系全面質量管理制度與保證體系的研究與實踐”項目。張偉遠陳The separation of university's functions from its value-concern
  ——A perspective from the structural-functionalism
  WANG Shu-sheng
  (Harbin Institute of Technology,Harbin 150001,China)There is a consensus in Durkheim's and Parsons'theories that the sociological functional analysis is not completely opposite to the value-concern,but they can be integrated well.An analysis from this structural-functionalism point of view indicates that in contemporary universities,there exist the crises of value-concern-separation in the following three functions of universities:training talents,conducting science-research and providing social service.Durkheim's theory emphasizes that the vocational organizations,which share mutual morals,can efficiently alleviate the moral anomie induced by social division.Stressing on the institutional intervention of value-concern in university's functions,his theory provides a new view concerning how to shorten the gap between university's function and its value-concern.姚云 北京師范大 作者:華東師范大學學報滬21-27G4高等教育姚20042004高等教育學學科建設必須重視對其“自我意識”的思考和研究。“自我意識”是哲學認識論研究的重要問題。學科缺乏自我意識,其發展就不可能從“自在”走向“自為”。元高等教育學的研究為我們提供了一個明晰“自我意識”的思路。高等教育學/學科建設/自我意識/元高等教育學福建省“新世紀高等教育教學改革工程”:“高校院系全面質量管理制度與保證體系的研究與實踐”項目。張偉遠

網載 2013-09-10 20:52:50

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