論審美化教育
>>>
民初教育及人才培養
>>>
簡體
傳統
學校教育應當是充滿著審美化因素的審美化教育。審美化教育就是指教育過程的各個環節、要素能夠以生動的形象蘊涵或展示人的自由創造的本質力量,使之具有美的屬性和價值,并借此給人帶來精神上的愉悅,使人的發展達到更高的水平和狀態,以實現對人性的拓展。從而在教育過程中進一步確證人的主體地位以及人的精神力量。
審美化教育主要由審美化的教育過程、審美化的教育內容、審美化的教育方式與手段、審美化的教育環境、審美化的勞動形態等具體可感的審美因素組成。這些因素形成了學校教育的審美場。學校教育審美場的本質特征是輻射審美信息,產生審美吸引力。學校教育中,校長和教師應善于調動適當的手段來營造學校教育審美場,積極拓展學校的審美空間。
中國教育學刊京1~5,13G1教育學鐘以俊20032003 作者:中國教育學刊京1~5,13G1教育學鐘以俊20032003
網載 2013-09-10 20:53:03
[新一篇]
論學習的基本類型與教學設計 ——學習雙機制理論的教學模式
[舊一篇]
論小學語文教學中的大量閱讀問題
相關閱讀
男生怎么了 ——從教育學的視角分析“新的性別差距”
高中歷史課堂運用情境教學法的偏失
中學英語課堂教學語言設計應注意的若干問題
尋找失落的詩意 ——漫談漢字的源頭教學
我們下一代的教育被誰接管
恐龍系列活動設計(大班)
托起明天的太陽 ——跨世紀都市青少年素質教育的理論依據和現實操作
別用“神童”迷信,挑戰教育公平
一個臺灣學者眼中的漢字
推薦文章
成都:手游第四城的泡沫與坍縮(全文)
楊恒均:每人都有一個夢想
男人,別把自己做小了。
改革農地制度,增加農民收入
國學導航-中國歷史地圖集
陳丹青臺灣專訪: 辛辣敢言瀟灑作畫
如何判斷女生是否喜歡你(圖)
山中一夜雨,樹杪百重泉。
女生這樣追!
評論集
暫無評論。
稱謂:
内容:
驗證:
返回列表