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　　事物都有其客觀存在的規律，文章閱讀也不例外。我們只有認識、把握文章閱讀的規律，才能達到提高閱讀能力和寫作能力的目的。從整體閱讀的角度著眼，閱讀文章必須按照“感知——理解——鞏固——運用”的過程進行。這一過程，具體到某一篇文章的閱讀，表現為“寫什么——怎樣寫——為什么寫——寫得怎么樣——怎樣學寫”的基本思路和方法。
　　寫什么？主要是把文章“讀通”，著重點是整體感知。“析題目，抓要素”，從整體著眼緊扣文題與文章內容的聯系，根據文章的體裁特點，抓住諸如時、地、人、事或論點、論據、論證等要素，用簡潔的語句說出文章的主要內容。
　　怎樣寫？則要求把文章“讀懂”，著重點是整體分析。通過“摸順序，探思路”，從整體著眼，抓住節與節、段與段之間的聯系，弄清全篇文章脈絡，探尋作者成文的整個思路，明確成文的主要線索，綜觀全篇文章，在掌握分段依據的基礎上再去劃分層次，并弄清重點部分的小層次。
　　為什么而寫？這一步要求把文章“讀深”，著重點是整體領悟。通過“抓關鍵，想意圖”，從整體著眼，找出文章重點段、中心句、關鍵詞，進而深入思考這些詞、句、段表現了什么，說明了什么，作者是為了什么而寫的，在理解文章內容的基礎上，領悟作者寫作目的，找出貫穿全文的“紅線”，進而掌握文章的中心思想。
　　寫得怎么樣？這一步要求把文章精妙處“讀熟”，著重點是整體鑒賞。通過“細對比，品詞句”，從整體著眼，看清文章圍繞主題，用了哪些表現手法及如何遣詞造句、布局謀篇，細心品味哪些地方寫得好，為什么好，領會作者為什么要這樣寫，進而消化吸收。
　　怎樣學寫？這一步則要求把文章“讀活”，著重點是整體運用，通過“想收獲，聯實際”，從整體著眼，圍繞重點，從自身實際出發，以所學文章為范例，進行基本功綜合訓練，由讀學寫，以讀促寫，掌握規律，逐步提高。
　　閱讀文章必須堅持在學習語言的同時，注重思維訓練這個核心，明確“問”是為了引“思”，“思”又能夠導“讀”，而“讀”更能促“寫”這一必然聯系。隨著每一問題答案的逐步得解，學習一篇文章的過程也便逐漸引向深入，最后達到融會貫通、完全掌握的目的。只要真正理解并掌握了上述的思路和方法，經過反復實踐，那么，自身的思維素質和閱讀寫作能力，必然能得到很快提高。
　　
　　
　　
《學語文》3G31中學語文教與學井安惠20002000 作者：《學語文》3G31中學語文教與學井安惠20002000

網載 2013-09-10 21:44:44

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