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　　批判功能是高等教育的伴生物和“親本”功能。“親本”包括了兩層含義：第一層指批判功能的基礎地位，它表明高等教育其他功能的發揮要以保護和發揮批判功能為基礎。離開了批判功能，高等教育就不可能發揮好它的政治、經濟、文化或科學技術等任何一種功能，信任性危機就不可避免。在現代社會，批判功能的提升是以創新素質為核心目標的高等教育獲得成功的前提，也是高等學校發揮好包括文化功能在內的一切社會功能的基礎。第二層含義，指批判功能的衍生作用，它表明，批判功能派生高等教育的其他功能。一方面批判是高深知識的根本動力與理論源泉，高深知識的增長離不了批判；另一方面，高深知識是高等教育的獨特的工作內容與對象，高等教育離不開對高深知識的探究和追求。總之，高等教育離不開對高深知識的探究和追求，而高深知識的增長與傳承來源于批判，所以高等教育離不開批判。批判、高深學問與高等教育之間存在著內在依存關系，它表明高深知識是批判與高等教育的紐帶，批判是高等教育的親本功能，高等教育與批判之間存在高度的依存關系，這種關系便為批判功能提供了最為內在也最為根本的生存理由。
華東師范大學學報滬21-27G4高等教育潘藝林20032003潘藝林　華東理工大學 作者：華東師范大學學報滬21-27G4高等教育潘藝林20032003

網載 2013-09-10 20:51:40

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