讀傅國涌先生《歷史深處的誤會》有感

簡體傳統

今天早晨，和愛人一起送孩子去少年宮學習。坐在大廳里，感覺特別冷，只能到街上轉了一圈，事先沒有購物的計劃，所以什么都沒有買。回到少年宮，繼續看昨晚未看完的書。傅國涌先生以他獨特的研究視角，為我們認識歷史打開了一個新視角。比如，他對太平天國運動中洪秀全的評價（丑惡、荒淫、無恥、野蠻、殘酷和迷信，而不像我們偉人所評價的是“中國共產黨出世以前向西方尋求真理的四大代表之一），就讓我脫離了固有的歷史觀念。事實上，我們給學生的歷史知識被過濾的太多，失去了歷史原有的真相。

印象中，歷史課本是有過陳天華的《警世鐘》、《猛回頭》的書影照片，但關于陳天華卻沒有了太多的理解，只是知道他為了革命蹈海而死。但傅國涌先生的研究，卻告訴我們，陳天華是在用自己的生命為民族的新生催生，是要我們這個民族在人格上站立起來。而我記憶中，中學歷史老師并沒有這樣去解讀歷史。我高中期間遇到的兩個歷史老師，用我今天做老師的經歷來看，也都是比較優秀的，但我的印象是，他們的教學對歷史整體知識架構過于看重，給學生留下最深的印象是，歷史總是在線索中演變的，當然，這對于那時的我們來說，可能是一種比較好的學習方法。但由此，我們的老師也缺少了解讀歷史細節和人物的時間和精力，現在再讀到傅國涌先生這樣的文字，感覺需要對我們所了解和學習過的歷史再“另眼相看”。

傅國涌先生對三位大學校長：蔡元培、蔣夢麟和竺可楨的敘述和評價也很獨到。“思想自由、兼容并包”是蔡元培先生對中國近代高等教育的偉大貢獻，而把這種精神延續并發揚的則是主持北大17年之久的蔣夢麟先生。蔣夢麟先生回憶自己“在職之年，但知謹守蔡校長余緒，把學術自由的風氣，維持不墮。”竺可楨對浙江大學的貢獻，不同于蔡和蔣對北大，竺可楨是自然科學家，他的辦學是“求是”。“求是”精神于浙大可謂是魂。2007年，曾因為工作的緣故到杭州，進過浙江大學（新校區），內心就有過一種莫名的激動，記憶深刻的是，那天晚上，就在浙大的校門口，幾個學生抱著吉他彈唱，竟讓我坐在他們身邊聽了很久。有機會再去杭州，還要再走走浙大。

尊重歷史，以史實說話，還歷史事件和歷史人物一個本來的面目。今天，時光已穿越2010，2010也已成為歷史，而這一年中的人和事又是一種怎樣的真相呢？但愿我們能清醒地記錄，留給未來更多的事實，而不是虛妄和一片祥和。