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撰文|墨黑紙白

來源|天涯博客

復旦最近又火了，不過這個火卻不是因為身負亞洲一流學府的名望，在學術上或是科技上取得了突破性的發現，而是因為抄襲了同樣為亞洲一流學府的東京大學的宣傳片，被網友吐槽后，一發不可收拾。我不由得想起了去年因學術造假被美國開除的8000名中國留學生，我們的精英大學和我們的留學精英們怎么了？這是一個令人不得不關注的話題。不妨探討一番文字吧！

我對復旦的印象，最為深刻的是老校歌和新校歌之爭，老校歌為劉大白作詞，豐子愷作曲，老校歌曰：“旦復旦旦復旦，巍巍學府文章煥，學術獨立思想自由，政羅教網無羈絆，無羈絆前程遠，向前，向前，向前進展。”88年一名不知名的鼠輩胡謅了一曲毫無象征意義的歌詞，竟然被集體頭條為新校歌了？新校歌曰：“你是復旦人，我是復旦人。”彼時的復旦和此時的復旦，早已不可同日而語了。

復旦的風骨只是因為喪失了老校歌里所說的“學術獨立思想自由，政羅教網無羈絆”的教育理念了嗎？并非如此，一個喪失了學術獨立思想自由的學校，決然不可能在其他方面也要求有這樣的本真。我們的大學，不僅是復旦，基本上整個中國大學，從the Cultural Revolution之后，經歷了一段封校歲月后，再次開啟，基本上都淪為了“有技術無文化，有知識無思想”的學校。有人說，這不叫高校，這叫學院。當然無論怎么說，我們不得不否認，我們是世界上唯一一個敢于在長達十年時間內不辦學校的國度，這種對國家和民族的傷害是難以想象的。

當然我們也必須明白的是，恢復了的高校也僅僅以技術和知識為教學目的，在大學市場化的理念中，以金錢為唯一最高標準，無論是對學生，還是對外形象。有人經常 批中國現在是紙醉金迷，金錢第一的價值觀，而這種價值觀的輸出，是依靠教育就從一開始釘入每個人的腦海。到現在你去質疑，人家就會說你：“自己活的咋樣？ 有錢沒有？沒錢嘮叨個什么？”可是要明確的是，關注這些問題的人，向來不在乎錢的多少，在乎錢多少的人，或者儼然有錢的人決然不會去關注這些，因為他們的 頭上早已懸起了達摩克利斯之劍。

所以有些追民國的人就會質問：“為什么民國可以出那么多的大師，我們不行？”實質上，我們是工程師的搖籃，并非社科人文的搖籃，沒有了沉淀，多了浮夸，這樣 的學術環境，不用說什么大師了，能實實在在的教育出真正對社會有用的新一代少年都少之又少，也許是我們的奢望太高了吧。復旦的這次抄襲，看起來是很低劣的 錯誤，但卻是每一個大學都時常在犯的錯，所以有評論說：“復旦大學即便是抄襲，也比清華北大毫無影響的宣傳片要強多了吧？”我們也許只有淪落到自家學校相 互比拼誰更差的份了，為何不比比東京大學為世界培養出了8個諾貝爾獎得主呢？當然有人也要說了：“那是外國人的獎，咱們不屑。”是的，咱們一如既往是孤獨的，就像在中國用良知去思考的時評人是孤獨的一般，不僅僅是孤獨的，還是要被閹割的。而我們的大學早已被閹割的不成樣子了。

于是在今年3月份，北大校長林建華在2015年2月 份担任北大校長一職后，以第十二屆全國人大代表的身份，在鼓掌會上說：“高校現在行政化傾向還是很嚴重。”并且呼吁高校應該去行政化，校長不能官員化。對 于北大的校長，向來是如雷貫耳的，諸如嚴復、蔡元培，胡適等，再往后的校長，均難以讓北大有新的的突破，反而是諸如周其鳳之類讓人啼笑皆非。林建華雖然在 學術上有爭議，但至少敢于在剛上任就發出呼吁高校去行政化，校長去官員化的聲音，這對于前幾任北大校長來說是絕對有進步的，而高校也只有在高度的學術獨 立，思想自由的前提下，才有可能為我們的國家和民族充分提供一個學校應該有的貢獻，甚至是為世界提供中國人應該有的貢獻。

但我想這種可能性是極為低的，因為我們不僅僅是一個體育、教育可以搞全民體制，哪怕是諾貝爾文學獎也可以搞全民體制，甚至不惜砸金8000億， 聲稱將中國的頂尖人才聚集到一起，然后研發科技，沖刺諾貝爾獎。當我聽到這樣的聲音后，我不禁思索，假如這樣就可以取得世界性科技或是人文的突破，那么對 于老牌的資本主義國家，他們為什么不這么做？我們總不能學金同學，一個箭步就要飛到外太空去吧？這不符合自然發展的規律，卻容易給外人留下笑柄。古人云： 徒增笑料耳！

我個人認為，想要改變中國教育的現狀，不再有復旦即復制這樣的笑話，難度可以說比登天要難多了。畢竟咱們是登了天的，但對于民眾毫無意義，民眾想要有更好的教育環境，不以市場為準則，以學術和思想為準則的教育環境，也許只有出國了。那么出國就萬事大吉了嗎？并非如此。

前兩日新聞爆出，美國開除8000名因學術造假的中國留學生，在我們的意識里，能去外國上學的中國孩子，一定是足夠聰明的，即便是聰明程度不夠，家里經濟條件夠，那么也不至于有8000人 都學術造假吧？但實際上，在我們的教育大環境下，已經被玷污的不成樣子，即便是去了國外，也難以去除這戾氣。是什么造成了這樣的戾氣？在中國上大學，有這 樣的一句流傳，有錢就能上大學。象征著，咱們的大學起點之高。而在外國，大學大多執行寬進嚴出的理念，你擇校可以很隨意，但你想畢業就往往很難。

家長們將孩子送出去，自然希望能去一個足夠有名的學校，進入這些名校很簡單，但如何畢業？到了這一天靠抄襲或造假，往往不似國內這么簡單，而在國外的大學除 了學業還有個人素質的考核，我們突然會發現，國外的大學原來比我們的大學還要嚴酷，但實際上在人家學校畢業的學生，往往在動手能力和理論相互結合之中，會 更好的適應社會的發展。當然，不知道留學在外的學子回到國內是否能適應我們的社會，這還是個未知數了。

如何去除教育的浮夸？我沒有答案，因為所有的答案都毫無用處，社會如斯，教育豈能不如斯？

天涯觀察 2015-08-23 08:53:37