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　　在世界一流大學建設過程中，校長起著至關重要的作用。在伯克利的發展歷史上，20世紀初至50年代是其高速發展的時期，正是這一時期的大發展確定了伯克利在世界上的地位。而這一段歷史又是與其兩位著名校長緊密相連的。一位是惠勒校長，一位是斯普勞爾校長，他們分別在位二十多年，使伯克利從一個默默無聞的小學校發展成了世界著名的高等學府。總結惠勒校長和斯普勞爾校長在任期間的治校經驗，他們的很多舉措影響至今，具有非常重要的借鑒意義。（1）賦有戰略眼光的校園規劃，為積淀校園文化、推動學校的持續發展打下良好基礎。伯克利大學校園仿佛是一個建筑藝術的歷史長廊，其規劃建設是在惠勒校長時期基本完成的。（2）積極開拓財源，為學校發展提供有力保障。惠勒校長不僅在學術上和管理上都非常出眾，他還善于各種社交活動，廣交朋友，為學校爭取各種資金。他重視與政府建立良好關系，保持經常性地與政府溝通，與公眾溝通。斯普勞爾校長也是一位天才的資金籌措家。（3）重視延攬人才，致力于學術卓越。伯克利延攬了大批世界一流的學者，包括吉爾伯特·路易斯、諾貝爾物理學獎獲得者勞倫斯、美國第一顆試爆原子彈的總設計師羅伯特·奧本海默等等。（4）發揮教師特長，不拘千篇一律。（5）以學生為中心，注重能力培養。總之，校長在重大事件上要把握方向，尤其是戰略規劃、攬聘人才、學科建設、財源開拓等方面，應當起到靈魂的作用。校長不一定要有很高的學術成就，但一定要有極強的管理才能、賦有戰略的眼光和先進的治校理念。伯克利兩位校長的作為也許能為我國致力于建設世界一流大學的校長們提供一些有益的啟示。
　　摘自《清華大學教育研究》（京），2008.1.78～84

G4高等教育葉桂芹/袁本濤20082008
作者：G4高等教育葉桂芹/袁本濤20082008

網載 2013-09-10 20:50:42

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