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    　　設計意圖
    常聽到孩子們在游戲時、談話中、活動里無意識地講出好多好多的廣告語。有時候，這些廣告語和孩子們正在進行的各種活動聯系得非常貼切。連平時一些不愛講話、不愿交流的幼兒也能夠自然地說出來。
    因此我們決定利用廣告語設計一節語言活動。營造一個自然、寬松的語言環境，啟發幼兒的好奇心和想像力，鼓勵幼兒大膽地講話，使其體驗到語言交流帶來的愉快，感受語言的美。
    　　一、活動目標：
    (一)正確認識廣告語，知道它的作用。
    (二)發揮想像力，創編廣告語。
    (三)引導幼兒積極參與活動，大膽講話
    　　二、活動準備：
    (一)錄有精選電視廣告內容的VCD碟，音樂磁帶，VCD影碟機，電視機，錄音機；
    (二)草莓評比欄一幅（含全班小朋友的名字），小草莓若干，瑩光不干膠貼畫若干；
    (三)各種食物、生活用品等實物或圖片若干；
    (四)創設一個“廣告”環境，如：燈箱廣告模型、紙制宣傳畫等。
    　　三、活動過程：
    (一)欣賞電視廣告。感知廣告內容，注意關鍵詞。
    1.小朋友，今天老師請小朋友看電視。這些電視內容都是你們以前看過的。看過之后，請小朋友告訴老師，你看到的是什么？
    （打開VCD碟，欣賞一組廣告。）
    2.現在，請你們告訴老師，剛才看到的內容是什么？猜一猜它有什么作用？（引導幼兒講一講廣告的作用，明白如果我們的生活中有了廣告，大家可以很快得到各種信息，方便我們的生活。）
    3.想一想，還在什么地方見過廣告？它是什么樣的？（提醒孩子們觀察經過布置的活動室，找到燈飾廣告、宣傳畫等，知道它們和電視廣告的作用是一樣的。）
    (二)做游戲“快速搶答”，給幼兒表達的機會。（利用草莓評比欄，激發幼兒的競爭意識。）
    1.我們來做個游戲：戴紅色星星頭飾的是紅隊，戴藍色星星頭飾的是藍隊，游戲叫做“快速搶答”。當音樂停止時，哪一隊先講出一條廣告，哪一隊的每一個小朋友都會得到一只小草莓。
    2.鼓勵不愛講話的孩子積極主動參加活動，大膽講出想到的廣告語，教師及時給予獎勵。
    3.提醒個別關鍵詞，特別是廣告中經常出現的詞語，理解詞語含義。
    4.盡量不說別人講過的廣告語，動腦筋想一想自己見過、聽過的廣告語。
    5.總結兩隊的成績，為每隊各加上十只小草莓。
    (三)啟發幼兒的創造力和想象力，積極引導他們根據教師提供的圖片、實物等創編廣告語。
    1.孩子們，我們看了這么多的廣告，又講了這么多的廣告語，現在，讓我們自己來做個小小廣告設計師，自己來設計幾條廣告，好不好？
    2.出示一組圖片，包括蘋果、牛奶、雪糕、餅干、巧克力等，請孩子們創編。
    （孩子們的積極性非常高，不等老師的引導，就已經迫不及待地站起來回答。）
    (1)焦辰小朋友說：我的蘋果最棒了，又大又圓，吃了它，小朋友可以長大個兒！
    (2)喬嘉琦說：我的牛奶是蒙牛牛奶，喝了我的牛奶可以做宇航員飛上天；我的牛奶是純天然無污染的，來自大草原。
    (3)靳安琪說：我的巧克力是雅客V9牌的，每天吃一粒，就可以補充一天所需要的維生素。
    （通過創編活動，感覺到孩子們的積極性很高，都能夠積極主動創編廣告語，盡管有些語言還不是很恰當，還相當稚嫩，但是他們在很努力探索，在動腦筋。）
    　　四、活動延伸：
    與家長聯系，讓孩子在家中與家長多說，多練習，請家長提醒孩子個別關鍵詞的使用，在日常生活中增強孩幼教博覽京30～31G51幼兒教育導讀楊斌20042004一個“try”，反映出東西方教育觀念上的差別。鼓勵孩子“try”，激發孩子“try”，反映的是以幼兒為主體的教育觀念。本文是教育部高等教育司新世紀高職高專教育改革與建設項目“高職高專教育教學質量監控與教學評價體系的研究與實踐”之主要研究成果（項目編號108-2）。王燕/楊秀文楊Thinking of Perfecting the Condition Assurance of Vocational Education System
  Ma Shuchao
  (Shanghai Research Institute of Educational Science, Shanghai 200065, China)袁晶晶　上海科技幼教集團 作者：幼教博覽京30～31G51幼兒教育導讀楊斌20042004一個“try”，反映出東西方教育觀念上的差別。鼓勵孩子“try”，激發孩子“try”，反映的是以幼兒為主體的教育觀念。本文是教育部高等教育司新世紀高職高專教育改革與建設項目“高職高專教育教學質量監控與教學評價體系的研究與實踐”之主要研究成果（項目編號108-2）。王燕/楊秀文

網載 2013-09-10 20:49:41

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