論學習的基本類型與教學設計　　——學習雙機制理論的教學模式

簡體傳統

　　
　　
　　
心理學探新7南昌B4心理學莫雷/朱曉斌20002000本文闡述了學習的雙機制理論關于學習的基本機制的觀點，根據該學習理論對知識分類進行了新的劃分，并分析了不同類型知識學習的信息加工過程與特點，然后提出了課堂學習與教學的“七階段模型”及相應的教學設計。學習/學習雙機制理論/知識類型/教學設計莫雷/朱曉斌，華南師范大學心理學系，廣州 510631 作者：心理學探新7南昌B4心理學莫雷/朱曉斌20002000本文闡述了學習的雙機制理論關于學習的基本機制的觀點，根據該學習理論對知識分類進行了新的劃分，并分析了不同類型知識學習的信息加工過程與特點，然后提出了課堂學習與教學的“七階段模型”及相應的教學設計。學習/學習雙機制理論/知識類型/教學設計

網載 2013-09-10 20:53:03

[新一篇] 論大學生的審美教育

[舊一篇] 論審美化教育