課堂教學實施素質教育的特征
>>>
民初教育及人才培養
>>>
簡體
傳統
1.制定符合素質教育要求的數學目標;
2.最大限度地追求學生的成功;
3.以學生為主體,以教師為主導;
4.開發學生的思維空間;
5.進行學法指導,教學生學會學習;
6.堅持教學民主,建立和諧、平等的人際關系。
中國教育學刊G39小學各科教與學趙明20002000 作者:中國教育學刊G39小學各科教與學趙明20002000
網載 2013-09-10 20:53:55
[新一篇]
課堂教學實施素質教育的“四個基本點”
[舊一篇]
課堂教學效率的動機理論分析
相關閱讀
人的主體性與主體性教育
我國目標教學研究的回顧與展望
關于中學寫作教學的幾點思考
太好玩了!28個親子游戲讓孩子嗨翻天
女人為什么要哭泣?
中學歷史教學評價的理論與實踐(三)
淺議語文教學中的情感教育
“押中”了高考作文題,我為何高興不起來
中小學生的師生關系與其學校適應
推薦文章
等級評價的模糊性淺析
以前的夏天和今年的夏天 韓東
勵志語錄:多笑笑,會慢慢讓自己真的快樂起來
您認為天下有免費的午餐嗎?(下)
外向女孩不難追-4
報刊閱讀在高中英語教學中的實踐與思考
【推薦】從互聯網到“黑客帝國”,機器人會超越人類嗎?
咱憑啥就被堵在路上了呢?
清代的總督和巡撫有多大的兵權?
評論集
暫無評論。
稱謂:
内容:
驗證:
返回列表