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風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
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[譯文] 秋風很急，天空高爽，猿猴悲哀地啼叫著；水中的小洲一片凄清，滿地白沙，只有那鳥兒在飛來飛去。
[出典] 杜甫 《登高》
注：
1、 《登高》 杜甫
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
2、注釋：
選自《杜詩詳注》。作于唐代宗大歷二年（767〕 秋天的重陽節。詩題一作《九日登高》。古代農歷九月九日有登高習俗。
渚：水中小塊陸地。
鳥飛回：鳥在急風中飛舞盤旋。
落木：指秋天飄落的樹葉。
蕭蕭：模擬草木搖落的聲音。
萬里：指遠離故鄉。
百年：這里借指晚年。
艱難：兼指國運和自生命運。
苦恨：極其遺憾。苦，極。
繁霜鬢：像厚重白霜似的鬢發。
潦倒：哀頹，失意。
新停：剛剛停止。
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3、譯文1：
風急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鳥兒在盤旋。
無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，望不到頭的長江水滾滾奔騰而來。
悲對秋景感慨萬里漂泊常年為客，一生當中疾病纏身今日獨上高臺。
歷盡了艱難苦恨白發長滿了雙鬢，窮困潦倒偏又暫停了澆愁的酒杯。
譯文2：
風這樣急，天這樣高，猿猴的叫聲是如此悲哀；水這樣清，沙這樣白，鳥兒飛去又飛回。那無邊無際的樹林里，落葉蕭蕭飄落；那無窮無盡的長江水，浪濤滾滾而來。在這悲涼的秋天，我離家萬里，何時才能回到故鄉？在這思親的節日，我拖著病體，獨自一人緩步登臺。生活真是太艱難了，痛苦和煩惱使我的白發一天比一天多，再加上病體潦倒，最近竟連一杯苦酒也不能喝了。
譯文3：
天高風急，猿嘯聲聲，仿佛蘊含著無限的悲哀，水中的小洲上，沙鷗在天空不停地盤旋。無邊的落葉紛紛飄墜，奔騰不息的長江滾滾東流。每到悲秋時節，總免不了為自己長期在萬里之外的客居飄零身世而慨嘆，如今拖著年老多病的孱弱身體，獨自登上高臺。紛繁復雜的煩心恨事已使兩鬢霜染，在這窮困潦倒之時，卻又不得不放下往日消愁的酒杯。
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4、杜甫（712-770），字子美，祖籍河南鞏縣。祖父杜審言是唐初著名詩人。青年時期，他曾游歷過今江蘇、浙江、河北、山東一帶，并兩次會見李白，兩人結下深厚的友誼。
唐玄宗天寶五年（746） ，杜甫來到長安，第二年他參加了由唐玄宗下詔的應試，由于奸臣李林甫從中作梗，全體應試者無一人錄取。從此進取無門，生活貧困。直到天寶十四年（755），才得到“右衛率府胄曹參軍”一職，負責看管兵甲倉庫。同年，安史之亂爆發，此時杜甫正在奉先（今陜西蒲城）探家。第二年他把家屬安頓在鄜州羌村（今陜西富縣境），只身投奔在靈武（今甘肅省）即位的肅宗。途中被叛軍所俘，押到淪陷后的長安，這期間他親眼目睹了叛軍殺戮洗劫的暴行和百姓的苦難。直到至德二年（757）四月，他才冒險逃到肅宗臨時駐地鳳翔（今陜西省鳳翔縣），授官左拾遺。不久因疏救房琯，被貶為華州司功參軍。自此他對現實政治十分失望，拋棄官職，舉家西行，幾經輾轉，最后到了成都，在嚴武等人的幫助下，在城西浣花溪畔，建成了一座草堂，世稱“杜甫草堂”。后被嚴武薦為節度參謀、檢校工部員外郎。
嚴武死后，他離開了成都，全家寄居夔州（今四川奉節縣）。兩年后，離夔州到江陵、衡陽一帶輾轉流離。
唐太宗大歷五年（770），詩人病死在湘江的一只小船中。
他的詩在藝術上以豐富多采著稱，時而雄渾奔放，時而沉郁悲涼，或辭藻瑰麗，或平易質樸。他擅長律詩，又是新樂府詩體的開創者。他的詩聲律和諧，選字精煉，“為人性癖耽佳句，語不驚人死不休”，正是他嚴謹創作態度的真實寫照。在我國文學史上有“詩圣”之稱。他的詩留存至今的有一千四百余首。有《杜少陵集》。
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5、《登高》是大歷二年（公元767年）杜甫顛沛夔州時期所作，其時安史之亂雖然平定數年，但關河以東局勢越發混亂，肘腋之間宦黨日強朝綱日廢，后庭方寸吐蕃弄強回紇嗜欲，天下大勢實在悲觀。杜甫滿腔愛國熱情，一身耿骨義氣，不但客寓夔州，而且沉疴日起，惶惶終日，自認重見社稷光耀朝綱振奮天下益安蒼生樂享，怕是此生無望他生未卜，其蕭索落寞悲愁苦澀可以想見，正是這種絕望孤寂悲苦無端的心境，在767年那個秋天，直接催生出千古七律第一的《登高》。
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杜甫《登高》雖是一曲悲歌，但毫無哀婉自艾之心，悲途末路之感，相反卻激昂悲壯，壯懷偉烈，一掃凡冗，獨標雄奇，隱然有凌云之意，每每讀來都不禁讓人為之氣奪。胡應麟譽之為千古七律第一，實不為過。
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6、 此詩寫于公元767年，當時杜甫在長江之濱的夔（讀“葵”）州。在重陽節這一天，杜甫一個人去登高，所見之景滿目凄涼，所發之情更顯悲傷，但是在這凄涼悲傷的抒懷之中，又充滿了慷慨豪邁的氣概。一般認為，這首《登高》代表了杜詩的最高水平。有人說它是杜甫詩中的“七言律詩第一”，有人更說它是“古今七言律詩之冠”。
此詩的前四句寫景，都是登高所見。第一句寫秋天之“高”，然而“氣不爽”，狂風中傳來猿猴的哀鳴；第二句寫秋水之“清”，然而“心不靜”，鳥兒在徘徊中感受著寒意；第三句悵秋景之“寥廓”，古人說“一葉落而驚秋”，何況其“蕭蕭”而下呢；第四句悲秋意之“濃重”，古人說“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，何況其一江秋水“滾滾來”呢！第一句寫高處景，第二句寫低處景，第三句主要寫橫向的望不到邊，第四句主要寫縱向的看不到頭。杜甫此詩的寫景，氣象是何等地闊大；杜甫此詩的抒情，心胸又何等地寬廣。這就決不是那種個人恩怨、雞蟲得失的小家子氣了！
前四句雖為寫景，其實已融情入景，不僅是“眼中景”，而且是“心中景”了。到五六兩句，才挑明說白，直抒其胸臆。這兩句詩可以說是全詩的脊梁骨，其中的“悲”字又成為“詩眼”觀照全篇，意蘊極為豐富。有人分析，這兩句詩十四個字，就包含了九層“悲”的含義：“作客”即在外漂泊，不能安居，此其一；“常”即經常如此，此其二；時值深“秋”，一片蕭瑟，此其三；地則偏遠，離家“萬里”，此其四；人生不過“百年”，吾今老矣，此其五；又有“病”，此其六；而且“多”病，此其七；今日重陽登高，尤覺凄涼，此其八；何況又是一人“獨”登，豈不更加傷悲，此其九也！區區十四個字，用字極簡，組合極佳，堪稱修辭之典范！
讀到最后兩句，感到詩人的氣力忽然用盡了，氣勢也頓時消減了不少。是不是詩人的才力不濟了呢？非也！此處以“軟冷收之，而無限悲涼之意，溢于言外”，正是詩人忽然感到心灰意冷的生動表現。
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7、“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”從細微之處著眼，描繪了詩人的所見、所聞、所感覺到的具體景物。在這兩句詩中詩人排列了“風”、“天”、“猿”、“渚”、“沙”、“鳥”六種自然事物，每種事物后邊都用一個字或詞巧妙恰當地加以形容，“風疾”、“天高”、“猿嘯哀”，“渚清”、“沙白”、“鳥飛回”，這兩句詩雖然沒有一句寫登高，也沒有一個字點名秋天這一季節，但句句不離登高，字字飽蘊秋意。沒有秋，便不會有“風疾”、“天高”和“猿嘯哀”的所感；不登高，便不會有“渚清”、“沙白”和“鳥飛回”的所見。詩人將這多種物象組合起來，構成一幅立體的空間畫面，一幅縈繞著悲涼蕭瑟氣氳的畫面，流露了詩人心中無限凄涼。
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8、風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回：
秋天，來了……
風急急得吹，在峽谷中，穿過樹縫，呼呼的響。猿在凄慘的叫著，與呼呼的風聲互訴著哀悼。
峽中的水凄憐憐的淌著，偶爾有一兩片枯葉飄過。似一葉葉扁舟，裝著思鄉人的夢。
兩岸，樹仍是翠的，但與夏天比，要蒼勁了許多，沒有了碧綠的活力，只剩下蒼青的衰老。沙子白瑩瑩的，在這青山綠水中顯得格格不入。
不知何種鳥，啼叫著，從遠方歸來……
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9、杜甫的“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，是全詩中景物最密，寫景最純粹的一聯。如果說風急，天高，渚清，沙白還算平常，只是一般的形容，老杜不過是組合在一起而已，那么猿嘯哀，鳥飛回就是詩人自己的感受了：猿的叫聲想必一年四季都是那樣的，為何只到詩人筆下就哀了呢；天地也本是鳥兒的宿命，日日飛來飛去，誰能分得清眼前所見這一程是去還是回呢？詩人這樣寫，無非是拿自己做參照，哀和回也都是自己印在景物上的感受。當這個景物也引發了你同樣的感受時，這個景物就上升為意象了。
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10、 我國古典詩歌內蘊豐富，很能激起人們的聯想和想象。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，吟詠這膾炙人口的詩句，誰不為春回大地時祖國母親多姿多彩的面貌而自豪？
“舉頭望明月，低頭思故鄉”，讀著這優美動人的詩句，哪個浪跡天涯的游子不希望飛回生養自己的故鄉。
讀“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”會深切感受到糧食的來之不易，珍惜糧食的思想感情會油然而生。
讀杜甫的“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”。會聯想到祖國山河的壯麗景象，油然而生對祖國的熱愛。
讀杜甫的《登高》，“風急天高猿嘯哀， 渚清沙白鳥飛回”，眼前仿佛浮現出“秋風凜冽地吹著，吹得萬木凋零，漫山遍野都是衰敗枯黃的樹葉，江水急劇地翻滾，孤鳥在空中久久盤旋，遠處不時傳來幾聲猿的哀鳴”的情景，此時會深切地感受到詩人晚年的凄涼，更為詩人憂思國事的情懷所震撼。
這些都是古詩文教學對學生進行思想教育的獨到之處，不是其他教育形式所能代替的。
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11、你說到李、杜的分別，的確如此。寫實正如其他的宗派一樣，有長處也有短處。短處就是雕琢太甚，缺少天然和靈動的韻致。但杜也有極渾成的詩，例如“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回，無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來……”那首，胸襟意境都與李白相仿佛。還有《夢李白》、《天末懷李白》幾首，也是纏綿悱惻，至情至性，非常動人的。但比起蘇、李的離別詩來，似乎還缺少一些渾厚古樸。這是時代使然，無法可想的。漢魏人的胸懷比較更近原始，味道濃，蒼茫一片，千古之下，猶令人緬想不已。杜甫有許多田園詩，雖然受淵明影響，但比較之下，似乎也“隔”(王國維語)了一層。回過來說：寫實可學，浪漫底克不可學；故杜可學，李不可學；國人談詩的尊杜的多于尊李的，也是這個緣故。而且究竟像太白那樣的天縱之才不多，共鳴的人也少。所謂曲高和寡也。同時，積雪的高峰也令人有“瓊樓玉宇，高處不勝寒”之感，平常人也不敢隨便瞻仰。（傅雷家書）
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12、習慣了那種“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。”安逸的大學校園生活以后，朋友說突然有種想法想出校園走走。
有句話說得很對啊“如果今天你不用思想去左右你的生活，那么不久的將來你就會被行動來左右你的思想！”在大學校園里，每天只能面對著雪山的臉容偷偷的瞄一下，真是可望而不可及啊。
對于其他的景點更是不能想像的了。真想有“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”的身臨其境，抑或“隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。”的隱約之情。于是有一種決定去歷險艱難，挑戰自我！
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13、秋天，一方面給人以豐收的感覺，田野里，各種莊稼陸續成熟了，果園里，各種果樹都碩果累累，掛滿枝頭，天高地廣，金風送爽，令人心曠神仙；另一方面也會給人帶來破敗、凄涼之感。西風漸緊，北雁南飛，滿天枯葉紛飛，田野里，收獲后，一片狼藉，沒有了茂盛碧綠的景象，西北風中已夾雜著冬的寒意，讓人心緒悲涼。因此，在歷代寫景狀物的詩文中，寫秋景狀秋物的篇章數不勝數，名篇迭出，上至《詩經》中的“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，下至唐詩中的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，宋詞中的“洞庭青草，近中秋，更無一點風色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”。
有人獨立于橘子洲頭，看到的是“萬山紅遍，層林盡染，……萬類霜天競自由”，秋日里，毛澤東讀到的是壯麗。
有人登高，筆下出現了“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”（杜甫《登高》）的景象，秋風中，杜甫讀到的是悲涼。
有人在秋中徘徊，目之所及是“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”和“楊柳岸曉風殘月。”（柳永《雨霖鈴》）秋雨里，柳永讀到的是凄苦。
由此可見，文學作品，常常是客觀現實和作者的主觀感受的統一體，我們閱讀文學作品貴在“讀懂作者筆下的客觀現實，體會蘊含在文章字里行間的思想感情”。
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莊燦煌的博客 2013-09-10 21:15:57
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