令今人驚嘆與汗顏的民國小學生作文自由率真快樂逍遙

簡體傳統

編寫這篇稿子的心情復雜：驚嘆、欣喜、汗顏、興奮、沉重、期盼······

中小學生作文難一直是個令教師、家長苦惱，學生頭疼，且難以解決的老大難問題。其根源究竟在哪里？如何才能從根本上解決？

憂國憂民的著名科學家錢學森，在臨終前，向前來看望的溫家寶總理發問：“回過頭來看，這么多年培養的學生，還沒有哪一個的學術成就能跟民國時期培養的大師相比！”“為什么我們的學校總是培養不出杰出人才？！”

錢老去世后，這個被稱為沉重的，也是不容回避的“錢學森之問”，引起上至國務院總理下至普通學生的深思。溫家寶總理說：“錢學森之問對我們是個很大的刺痛，也是很大的鞭策。”然而，有關部門回避錢學森大師震聾發聵的責問，淡化其深刻內涵，把“錢學森之問”引入學術命題。

有社會責任感的國人領會錢老的話，銘記在心，并付諸行動。去年末，國內一出版社重印一套民國小學課本，讀者爭先購買，一時洛陽紙貴，為滿足社會需求，出版社不得不一再再版；一些學者、名人撰文評說。央視著名主持人趙普說，表明看是教育問題，其實質是體制問題。一度成為輿論熱點。

一個人的根是文化、學養，一個民族、國家亦同。60多年過去了，我們是否在進步？我們有勇氣和膽量對民國小學生作文的作者說，我們比你們強嗎？( 文章閱讀網：www.sanwen.net )

看到這些作文，您想到了什么，有何啟迪？尤其那些沉溺網絡，制造、傳播垃圾文字的青年人。

原文轉載自鳳凰網，附后的數篇網友評論為筆者選編。其實，無需多說，那些來自幾十年前的作文或許會告訴你許多。如果錢老先生在天有靈，看到這些會笑的。

（曹老師）

民國小學生作文揭秘：辭藻豐富心性成熟

2011年05月29日11：12

來源：羊城晚報作者：丁慈礦盧贊汪

丁慈礦盧贊汪供文

編者按：5月7日，本版刊登了《重讀民國小學生作文》一文，之后不少讀者給我們來電和來信，表達他們對這些充滿孩童質樸而真誠情感的老作文的喜愛。

佛山讀者馮桂軍來信說，真是喜歡這些老作文！如果我即將步入小學的女兒今后也能寫出這樣充滿童趣的作文就好了。希望出版社將這些老作文重印出來，讓現在的孩子看看我們的前輩是如何寫作文的。廣州讀者盧贊汪則主動提供他珍藏多年的民國作文集讓我們參考。

在六一即將來臨之際，我們從民國出版的小學生模范作文中再精選一批，讓大家分享。

夏雨

不聽見檐下的滴聲了，只殘留著片片的白云，浮泛于天空之中，來往自如。

我疲倦了，出去散步，走到高的石，低的洼，積著穢水的街道里，更加了我的煩悶。

街的盡頭，就是鄉村的一角。瞧呀！彎彎的溪流，裊裊的楊柳，叢綠深陰之中，列著幾座茅舍。旁邊的池塘，承受著溪之流水。這地方，我仿佛前日來過吧，但是沒有這樣清幽。

溪流添了潺潺的汩汩之聲，池塘的水，更深澈而澄清了。濱水的楊柳，也柔媚青蔥了許多。地上的花兒，在這番新雨之后，莫不嬌嫩活潑，生意盎然，愈形可愛，因為它們都受了雨的沐浴。所以綠楊叢中的鳥兒，忙得穿梭也似的飛來飛去，整理他們的被雨之巢。

瞧呀！這是多么美麗的景致呵！幸福的人兒，都來賞玩吧！

（《小學模范作文》上海國光書店1947年再版）

丁慈礦點評：一個小學生能擁有如此豐富的辭藻，并且能夠如此嫻熟地駕馭文字，這真令我這個七十年后的小學語文教師感到汗顏！

靈巖游記

江耐涵（五年級）

當這秋高氣爽，丹桂飄香的良辰，我校舉行了遠足，我們能欣賞大自然的美景。

二十一日的清晨，我們齊集綠茵場，由汪先生指揮出發，到胥門上船，不久便啟碇。我們在船上并不感到寂寞，時而唱歌，時而談笑，整個的船上充滿了快樂的歌聲。

沿途的美景決不是筆墨所能描寫盡的。兩岸金黃色的稻布滿了大地，遠遠的山峰迷糊地好像是沉浸在濃霧中；悠悠的河水平靜得如一面鏡子。因船身的震動而激起了無數的銀紋。呵！這是一幅自然的美畫，使我的身心怡然，快樂逍遙。

船行三時，已停泊在木瀆鎮，我們便棄船登陸，慢慢地步行著。不久，那巍峨的靈巖山已屹立在我們眼前。于是我們便振作了精神，和疲勞與障礙奮斗，努力地向上奔。爬到半山，我們已氣喘汗流，疲倦不堪，又是口渴，但我們回首后顧，覺得自己的身體立在云中。于是又振作起了精神，仍努力向上奔。結果，我們終究是戰勝了一切障礙，達到了我們的目的地———最高峰。這時我們心中充滿了愉快，大家休息著，吃著所帶的干糧，休息了一會，恢復原有的精神，向各地去游賞。

當我站在山巔俯視山麓，只見那一塊塊黃金色的稻田小得竟和硯臺一般，一座座的房屋和我們的玩具一般。湊合起來，真好像一張圖案畫。再遠望太湖，在萬山之中，顯露著一半，很像一面半月形的鏡子。我們在山巔上，玩賞了一會，便回到靈巖寺，去看二口大井，只因它含的礦質很多，所以我們把銅元擲下去的時候，會在水中旋轉著，慢慢地落到水底。后來我們又去玩了琴臺等許多的名勝。

這樣游了許久，我們仍舊照著原路下山。在山下我們整了隊，回到船上。進城時已是群鴉歸巢，日落西山，暮色蒼茫，萬家燈火的時候了。

（《小學作文讀本》，上海三民圖書公司1935年出版）

盧冠六原評：記出游的經過，必須能有選擇。因為走過的地方很多，看見的情景不少，其勢不能把所到所見盡情寫出，并也不需完全寫出，因為有的無記載價值。必須能選擇最幽美的情景，最值得留戀的提筆來記，來做一種描寫，那就夠了。

養蟋蟀

今年熱得那么久長的日子，直到現在方秋風送涼，清爽的秋意飄到人間，這秋天的當兒，有一件玩意兒也許是小朋友們不少是喜歡的，就是養蟋蟀。

記得我在幼年的時候，到了秋天，便很起勁地捉蟋蟀，毒蟲也不怕了。那時我捉蟋蟀的本領，自知并不高明，因為：一則要聽清所要捉的那只蟋蟀，在哪堆瓦礫里鳴叫；二則要以敏捷的手段，耐心而又細心，不能碰傷它，輕輕地捉住。我時常捉到的，是一只斷了須，或折了腿的蟋蟀，因此我常求別人代捉，我在一旁幫忙。捉了回來，當然便舉行蟋蟀的決斗了，看哪個兇，哪個弱，怪有味的。

年紀漸長，我覺得讓蟋蟀去自相殘殺，弄得斷頭折腿，未免不忍。因此捉來了，便養在天井中的水缸底下，到晚間聽它清越的鳴聲。

（《小學模范作文》上海國光書店1947年再版）

丁慈礦點評：這篇作文不僅可以讀出童趣，更可以看到成長。從捉蟋蟀、斗蟋蟀到聽蟋蟀的鳴聲，一個少年擁有了善良的心性，這種成長是多么可貴。

鵝

陳家麟（三年級）

鵝是最清潔最好玩的一種動物，它的形狀像一只鴨，可比鴨大得多。頭上有一塊高高的紅紅的冠，身上的羽毛，潔白鮮明，非常美麗。

我們校里前天買了一只鵝，聽說是雄的，它叫起來，聲音非常宏大，有時我們給它東西吃，它把頭頸伸得很長，十分有趣。晉朝時有一個書法大家，叫王右軍，他很喜歡鵝，因為他的字寫得很好，人家請他寫字，先要送鵝給他，否則就不高興寫了。這故事可說是與鵝有關的趣味故事，我知道這些趣味故事，都是從兒童故事書《鵝媽媽》上讀得的。鵝倒是一件清高的動物哩！

（《小學模范作文》上海大方書局1947年4月再版）

丁慈礦點評：學校竟然買了一只鵝，讓小朋友來喂養，這是多么好的一所小學啊！放鶴、觀鵝都是雅事，能讓學生感受這種優雅的校長是了不起的。好的小學不單單是有著漂亮的大樓、先進的設備、塑膠的球場，其實這些都不是最重要的，重要的是要生意盎然：大樹、鮮花、小草，當然若能開一片小小菜園，養一只鵝或一只羊，那就更加的美妙了！有了這些，小朋友的作文練筆就有了源頭活水。

為學校拍賣展覽品擬廣告

廣東梅縣丙鎮公學學生謝進云

諸君，日前丙鎮各學校，在丙鎮公學校里，開成績展覽會，你們曾去看過嗎？那成績品的種類很多，制造又很精良，并且五光十色，式樣新奇，圖畫呀，手工呀，無美不備，羅列在一校里頭，真是好看極了。其中本校的成績更為出色，那天看的人，見了這些成績品，都十分欣賞。我曾看見很多人要想向他購買的，但是沒有機會購得，我看了都代他可惜呢。

本部體各方歡迎的熱誠，應社會要求的需要，特向本校教職員及各校的校長，籌商妥當辦法，現在已經就緒，將那又美麗又精好的成績品，通通都交給本部代為拍賣了，不但物品精美，并且價格從廉，真是從來沒有的好機會呢。諸君要買的，快快來罷。現在所存無多，就要賣完了，若是慢點子，就買不到了，請諸君不要失了這個好機會呵。

（《全國小學國文成績文海》上海崇新書局1926年再版）

溫造英原評：明白透快，廣告文具此手筆，允推佳作。

劉鐵冷原評：言明且清。

假如我生了兩只翅膀

錢理群（九歲）

假如我生了兩只翅膀，一定要飛到喜馬拉雅山的最高峰上，去眺望全中國的美景！那帶子般的河流，世界上最長的長城，北平各種的古跡，和古代的建筑，繁囂的上海，風景幽雅的青島，那時我是多么快樂啊！

假如我生了兩只翅膀，一定要飛到空中去和小鳥、蝴蝶舞蹈，和白云賽跑，數一數天空中亮晶晶的星兒，去拜訪月宮中寂寞的嫦娥，和白雪般的玉兔玩耍。可惜我沒有翅膀，假如有了翅膀，是多么有趣啊！

（刊于1948年9月25日《中央日報》兒童副刊）

丁慈礦點評：這是著名人文學者錢理群先生公開發表的第一篇作文，它承載了錢先生九歲時的“夢”，這個童年的“夢”被歲月塵封幾十年后又重新開啟，可以想見錢先生當時的心情。

中秋賞月記

廣東番禺三區南田小學黃自強

銀河瀉影，丹桂流香。此何時乎？蓋秋時也。晚膳后，入小園中，作散步之舉。既至，舉頭四顧，但見萬家燈火，輝映天空，如星羅棋布。余愕然曰：“今夕何夕，胡慶鬧若是也？”友曰：“此中秋之節也，汝不知乎？”仰視天空，則云浮天半，隱現生光，紅日藏于西山，倦鳥息于平林，將屆夜矣。既而月上梢頭，園林漸朗，俄頃團團從東山起矣，余等乃鼓掌歡呼，狂歌而迎之。斯時也，清風陣陣，丹桂吐香，樹影參橫，山色光亮，誠大觀也！且碧天如海，一望無垠，點點疏星，亦爭相朝賀，花隨風舞，有似伏首而賀之者，余等樂而尤甚，登石山而望，則見處處燈火輝煌，家家笙歌響亮，岡陵起伏，樓閣橫斜。余乃有感焉。

（《中學生文選》1946年再版）

原評：筆氣蓬勃。

丁慈礦點評：近讀《汪曾祺文集》，發現汪先生主張在文章適當地用一點四字句。理由是：一、可以使文章有點中國味兒。二、經過錘煉的四字句往往比自然狀態的口語更為簡潔，更能傳神。試觀這篇作文，四字句的運用恰到好處，讀來音節鏗鏘，韻味悠長。這正是純正漢語的味道，朗聲而讀，方能品味。

觀飛機記

廣東東莞女子高小學生楊覺明

癸亥之春（1923年春），三月既望，珊洲演放飛機。余欲往觀，深以獨行踽踽為慮。既而二三知己，過訪余家，遂結伴往觀。

見夫游人如鯽，不絕于道。遙見一物，似舟非舟，似車非車，浮于水中，不知者，以為汽船焉。友人告余曰：此所謂飛機也。

姊亦知其構造乎，飛機內分四部，一為螺旋推進機，二為平帆，三為前后帆，四為輪。其所以能操縱自如者，非此四部不能也。少焉，推進螺旋，干青云而直上憑虛御風，或往或來，如蜻蜓之點水，如鷹隼之摩空，如風箏之入耳。見所未見，喜可，知也。彼演畢而余亦觀止矣。與友同歸，遂濡筆而為之記。

（《全國小學國文成績文海》上海崇新書局1926年再版）

羅緯臣原評：洋洋灑灑，暢所欲言，有得意疾書之樂。

劉鐵冷原評：機字一層，飛字一層，觀字一層。首尾銜接處，尤為一絲不亂，是文以節制勝者。

《初夏新晴》（詩）

廣東蕉嶺高小學生丘佩珠

一雨經三月，困人無限情。不圖初入夏，乍喜得新晴。殘滴千紅落，浮煙眾綠生。

濕云遮樹淡，烘日照窗明。階砌苔痕重，田疇麥浪平。風光正佳絕，芳野樂間行。

（《全國小學國文成績文海》上海崇新書局1926年再版）

劉鐵冷原評：寫景有致。

網友評論

天津市網友鳳凰一網友

看了這些幾十年前由前輩們兒時寫的作文，心中頓生出無限感概，那時的人們之質樸單純，對中國傳統文化之重視，學校老師對學生心靈培養之注重，同學們課余活動之豐富，與當下的中國中小學哪能同日而語？照說應該現在要比過去進步了，可現實確實令我輩汗顔。現在中國的中小學生每日應付的是什么？沒完沒了大部脫離現實的作業、課余沒完沒了毫無作用的所謂興趣班、沒完沒了的測驗與考試、沒完沒了的所謂要考上最好學校的壓力，把孩子們都教育成了學習的工具，完全沒有孩子應該有的童心童真童趣，中國現在的教育到底是怎么了？

廣東省深圳市網友HERO-39

為什么近些年中國沒有大師了？

答：老本吃完了！

新疆網友tongyi2008

照現在來看，哪里是小學生的文筆？如不說明，以為出自哪位名家之手呢。讓人汗顏！

安徽省合肥市網友klw6703

民國期間學生的年齡相差大，這些小學生絕對不會是現在小學生的年齡，即使作文教學上有差距，但是小孩的心智發展程度還是現在的小孩高點。我雖是教師但不是語文教師，我也討厭現在的語文教學方式，所以沒有必要幫語文教師說話。

北京市網友echo990429

在這個處處充滿功利的社會，對孩子的教育，實際上就是利益集團變著法兒從孩子身上榨取利益的過程。

廣東省佛山市順德區網友laiqulaiqu

因為那時還有真正的文化熏陶，而現今，只有真正的政治熏陶。沒有其他原因了。

河南省新鄉市網友loverni