臺灣小學生家庭在放學后“拼養”孩子

簡體傳統

源自臺灣《親子天下》雜志有著豐富“拼養”經驗的媽媽的采訪。

看到上方的照片了嗎？幾個不同年級的臺灣小學生圍坐火堆旁，正在上課”，“課程”是跨學科的，有科學話題，亦有哲學思考。“老師”是其中一位學生的爸爸。譬如一個孩子問“為什么宇宙會有星球？”“老師”從不同角度耐心啟發著不斷給火堆添柴的孩子們的思考；90分鐘的“上課”結束了，學生們意猶未盡地說：不要下課啦！

“拼養”是近幾年國際上流行起來的一種年輕一代父母新的育兒方式：幾個共同道合的家庭組成拼養團體，在每個周末或假期輪流由一對父母照顧小組中的孩子的學習和課外活動等。少年商學院在微信上分享過美國家庭的“拼養指南”（回復“373”查看），也曾在線下一次國際教育沙龍上邀請嘉賓余平分享過自己的拼養心得。今天我們分享臺灣樣本：一個名叫“圈圈圈奇妙旅程”的親子共學團體里的一位活躍成員小剛媽媽，講述一幫臺灣父母高呼“不要讓孩子上課外輔導班”之后的“拼養”思考與行動（他們有時給孩子們外聘老師），同樣值得大陸父母們借鑒。

▋1、首先問自己：你希望給孩子什么樣的課后生活

我身邊的很多雙職工家庭，孩子一放學都去了輔導班。但我認為，孩子的童年不應該只是在學校、輔導班間轉換學習場所，只做知識性的學習。童年只有一次，我希望孩子下課后能去親近藝術文化活動，接觸大自然，培養對生活、對人的熱情，學習生活的自理能力，而不是上不完的數學課、英語課……

▋2、與其說挑孩子的學伴，不如說是在挑協作的家長

一開始我在先找學伴，還是先找老師中猶豫不知所措，后來我決定同時并行，第一任老師是在育兒網站上找到的，我也會在個人博客上張貼尋找學伴的文章，很幸運的，我找到了四名學伴。

這個過程中，我覺得最重要的還是家長。家長希望孩子在共學學到的基本精神，要先溝通清楚。還有最常碰到的問題——在面對孩子爭吵時的處理態度，大家能否用平常心面對，這是讓共學是否繼續走下去很重要的因素。

▋3、老師家長，一定得往一個地方使勁

我們不會限制老師的學歷。我直接在網上刊登尋找師資廣告，還安排了一個試教的時段（“拼養”中孩子們的老師有時由家長担任，有時就需要家長朋友們一起外聘老師），邀請共學家長，與孩子列席，直接讓應征者試教，再由家長面談并討論決定人選。不預設老師的教育背景，是因為我們看重老師的個人特質與教養觀念，在試教過程看老師與孩子的互動，我個人覺得試教對于如何選擇老師有很大的幫助。

初期是磨合期，家長、老師、孩子都在學習，進步是很緩慢的。但家長要意識到，“學習”是孩子的責任，不能丟給老師，自己也不能置身事外。要應付的細節與突發狀況愈多，家長愈需要和老師開誠布公的溝通。

這要求父母的深度參與，對于忙碌工作的父母而言是一項負担，但只要家長本身有玩心，收獲的價值也將是驚人的。如果實在沒辦法參與，可以請阿姨接送，但一定要保證定期參加集體活動。

▋4、“學習”千萬不要局限在課本知識

在課程方面，我們給老師很大的空間。只在共學會議中討論執行細節。下面是我們的一周活動安排：

周一：每日運動時間，活動包括騎腳踏車、籃球、羽球、足球、直排輪及暑假的游泳。

周二：讓孩子浸泡在圖書館中，一開始孩子會忍不住在圖書館玩耍，到現在可以安靜看書，幫圖書館志工將書籍歸位，或利用圖書館的計算機查詢書籍，認識了圖書館書籍編排的方式。

周四：固定戶外教學日，善用身邊的公共資源，如博物館等，出門前老師會跟孩子討論使用何種交通工具，跟孩子分析交通花費與時間，有些活動會事先做功課，有些活動則是參觀后的延伸教育素材。

其他活動：小老師授課時間，讓孩子自定義上課題目并準備內容進行分享；孩子自定義共學規矩，例如上廁所要關門、說話要輕聲、遇到紅綠燈要停下來等老師，違反規定要扣圈，表現優良可以加圈，每月結算圈圈數，可以到文具店兌換等值的獎品獎勵；當小老板，參加小區的跳蚤市場活動，從物品的定價、海報設計、拍賣時的分工，到拍賣所得的運用……

▋5、一個“拼養”組織，當然也要學會算經濟賬

固定支出有三項：

老師的師資：為了找到人才且能留下人才，我先了解坊間輔導班老師的薪資、工作內容及工作時間，當作參考訂出老師的薪資。因為有不少家長可以平攤，我們出的薪資一般都比市面上的要高出不少。

場地費：給提供場地的家庭。一起學習，就得有大本營。最好選擇空曠明亮一些的，方便打掃最好。注意，可以把打掃也作為“共學”內容，不然爸媽們回家看到就要“暈”了。

交通費：接送孩子下課的司機。

不固定支出：午餐點心費用、戶外教學交通費、欣賞表演的入場費、DIY課程材料費