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　　回望我羞澀沉默的少年時代，幾乎所有光榮與夢想的記憶都和語文課相關。
　　我的偏科幾乎從小學一年級就開始了，除了交上去的作文經常被老師在班上念之外，別的科目差不多一無所長。進入中學之前，我一直是個不大被鼓勵的學生，直到初二的時候，一位特別欣賞我的老師讓我做了語文課代表。
　　我在一所非常普通的中學里遇見了這位不尋常的老師。他個子小小的，禿頂，教了二十年的書還是一口濃重的四川口音，指間總是夾著一只紅色有機玻璃的小煙嘴，進課堂前才扔煙頭，然后指間換上粉筆，在黑板上留下一大片氣象豪奢華美的板書。到今天，我仍然不能用瀟灑遒勁之類的詞匯去形容他的字，只覺得逸氣逼人，揮灑得鋪天蓋地一片才子性情。
　　王老師讀書的時候就是一個大才子，據說要留在北大中文系的，畢業前到中學實習，正好趕上文革開始，北大就沒有留校教師這一說了。于是他就一直在實習的這個學校教下去，直到我懵懵懂懂地進到他的班上。
　　王老師說他有個夢想，就是從自己的手里送出去個中文系的大學生，他的兩個兒子都沒有念成大學，所以老師就特別在意每一屆班上語文好的苗子。
　　我這樣一個偏科的孩子就在這個時候被他任命為語文課代表。
　　他會給我帶很多很多補充材料。我在那一年里幾乎天天讀古文，大量地背誦，并且一次次地在課堂上發言。王老師把我帶到他的家里，在南鑼鼓巷那個大雜院一間低矮的小平房中，我看見中藥房藥柜似的資料柜貼著斑駁的墻壁，那一柜子卡片，在小小抽屜里一張張密密實實地擠在一起。斜陽很溫柔地照進來，逼仄的小屋一端是美麗的師母安祥地縫被子，另一端是老師給我講怎么做學術卡片……
　　高中，我考進北京四中。
　　媽媽去給我辦手續，回來告訴我，王老師流著眼淚跟她說：“我的夢又碎了，這孩子不能從我手里進中文系了，我等了多少年啊……四中是好學校，讓孩子去吧。”
　　真的讀了中文系以后，老師很高興，那時候他更蒼老了，還是那樣神采飛揚地跟我聊古文，只不過常常被一陣陣劇烈的咳嗽打斷。
　　80年代中期的中文系大量西方文藝理論的譯著成為學生們最熱門的關注點。到大三的時候，我幾乎決定報考文藝學的研究生。就在這時候，傳來王老師住院的消息——肺癌晚期。消瘦的王老師躺在雪白的被單下，已經說不出話了，我拉著他的手，骨瘦如柴。我明白離別的時刻就這樣臨近了。我能說什么呢？我的語文老師，曾經用生命提攜并且期待著我的語文老師……我哽咽著對他說出了一句話：“老師，我報考古典文學的研究生。”老師的手突然一下子抓緊了我，從濃重的痰音間擠出了一個字：“好！”
　　一周后，我正式報名時，老師辭世。師母說，那個“好”字是他留在世界上最后的言語。
　　卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微。這一生中總有幾個人，像釘子一樣守候在命運的岔路口，一瞬間就決定了生命的方向。于流光中迤邐引遠的時候，他們的音容寂然，鐫刻在了我心底不能驚動的地方。
　　站在最遠處的這個人，就是我的語文老師。

中學語文教學京G31中學語文教與學（高中讀本）于丹20082008
作者：中學語文教學京G31中學語文教與學（高中讀本）于丹20082008

網載 2013-09-10 20:49:16

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