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現在是商品經濟，知識時代，網絡天空，沒有文化是絕對不行的。書讀的多，一般文化修養也就高一些。但讀書的機會也不是隨心所欲的。讀完高中以后，有的人能夠繼續上大學，而有的人卻不得不進入社會自謀出路。那么從八字命理看，哪些人能夠金榜題名，繼續深造；哪些人卻名落孫山，自謀出路呢？

第一，看印星喜忌與旺衰狀態而定。

在一個生辰八字中，是以印星代表學識文化的，也代表名氣與權益等。印星，是生日主的那個五行，比如日主是金，那土就是印星；比如日主是木，那水就是印星；比如日主是水，那金就是印星；比如日主是火，那木就是印星；比如日主是土，那火就是印星。印星，又分為正印與偏印，按陰陽屬性來分，與日主同陰陽的，稱為偏印；與日主異陰陽的，稱為正印。偏印一般偏文科，正印一般偏理科。

如果印星在八字中為喜用的五行，旺而逢生，則表示此人學習比較好，一般都能繼續學業；反之，如果印星在八字中為喜用的五行，弱而受制，則表示此人學習比較差，往往會影響學業。同理，如果印星在八字中為忌諱的五行，旺而逢生，則表示此人學習比較差；往往會中斷學業；反之，如果印星在八字中為忌諱的五行，弱而受制，則表示此人學習比較好，一般都能繼續學業。

印星的天敵是財星。如印星為金，則財星便是火；如印星為木，則財星便是金；如印星為水，則財星便是土；如印星為火，則財星便是水；如印星為土，則財星便是木。故在參看印星時，一定要結合財星來看，財星過旺則克印，印為用則受傷，這叫“貪財壞印”，或者因為經濟困難而上不起學；印為忌則應吉，這叫“因財得印”，或者成績不好但花錢上學。

所以，看一個人是否學習好壞，主要是根據印星在八字中的喜忌與旺衰狀態，或財印生克關系而定，而且需要辯證地去看，而不是教條式地看。

第二，看食傷喜忌與旺衰狀態而定。

在一個生辰八字中，食神與傷官，是代表智慧天賦的，也就是代表智力的；而智力即是理解能力與分析能力，是天賦悟性，故食神的狀態，也決定著學習的優劣。食傷，是日主所生的那個五行，比如日主為金，那水就是食傷；比如日主為木，那火就是食傷；比如日主為水，那木就是食傷；比如日主為火，那土就是食傷；比如日主為土，那金就是食傷。食傷，又分食神與傷官兩種類型，也是按陰陽屬性來分，與日主同陰陽的為食神，與日主異陰陽的為傷官。一般食神好的，比較偏理科一些，而傷官好的，則比較偏文科一些。

如果食傷在八字中為喜用的五行，旺而逢生，則表示此人學習比較好，一般都能繼續學業；反之，如果食傷在八字中為喜用的五行，弱而受制，則表示此人學習比較差，往往會影響學業。同理，如果食傷在八字中為忌諱的五行，旺而逢生，則表示此人學習比較差；往往會中斷學業；反之，如果食傷在八字中為忌諱的五行，弱而受制，則表示此人學習比較好，一般都能繼續學業。

食傷與印星是相對的，印星可以克制食傷，比如日主為水，則食傷是木，印星肯定是金，假如食傷為忌諱的五行，受到印星克制則應吉；假如食傷為喜用的五行，受到食傷克制則應兇。故對食神問題，也要辯證地看。

第三，看大運對印星的影響而定。

命理是很復雜的，看學習如何，也要全面綜合來看，不能以一個五行定吉兇。比如按上述分析，在八字命局中，印星為用，旺而逢生，表示學習很好，但上學時所行的兩步大運，卻是克制印星的，或是財運很旺的，那就是大運的財，壞了命局的印，照樣考不上大學，或早早就工作賺錢去了。如果命局中印星為忌而旺，本來是不利學習的，但上學時所行的兩步大運，恰好是財星旺盛，克制印星，則往往能考上大學，而且能得到獎學金。

故看學習好壞，一定要結合上學階段所行的大運，對印星或食傷的影響而定。

第四，看日格對心境的影響而定。

日格是以日支來劃分的，故日格實際上就是日支，日支是什么，就屬什么格；只不過日格又增加了日干的影響而已。但平時看事時，也可以日支來代替日格而論。

日支就是出生日柱的地支，位于日主坐下，代表心境、修養、性格、脾氣、婚宮、配偶等。其中的心境與修養部分，是與學習密不可分的，故從日格也可以判斷學習優劣。

日格為喜用的五行，旺而逢生的，對日主起好作用大，表示頭腦冷靜聰明，天賦悟性很高，有利學習考試，往往發揮很好；反之，日格為喜用五行，弱而受制的，對日主起不到好作作，則表示頭腦急躁笨拙，天賦悟性較差，往往發揮失常。日格為忌諱的五行，旺而逢生的，對日主起壞作用大，表示頭腦急躁笨拙，天賦悟性較差，不利學習考試，往往發揮欠佳；反之，日格為忌諱的五行，弱而受制的，對日主起不到壞作用，則表示頭腦冷靜聰明，天賦悟性很高，有利學習考試，往往發揮很好。

故從日格上看學習，也要辯證地看；還要結合印星狀態、食傷狀態、大運狀態一起來看，而不能一錘定音。

第五，看文星對智慧的預示而定。

什么是文星？文星就是八字中的一些代表學習與智慧的星宿。什么是星宿？星宿就是對一些極端五行的概稱，這些星宿又別稱為神煞。八字中與學習智慧有關的星宿，主要有學堂、詞館、國印、文昌、太極、桃花、華蓋等，這些都統稱文星。這些文星，都代表了你出生時，所接受的環境氣場的信息，這些信息對你的智力與天賦，都有先天注定和后天影響的作用；這也就是所謂的“天賦”。什么是天賦？天賦就是天生賦予的東西，天，是自然環境，與天時時間，而不是上天，更不是什么神靈。

當從網上的八字排盤，排出一個生辰八字以后，會顯示這個八字所帶有的星宿（神煞），如果命帶學堂，則或好學上進，如饑似渴。如果命帶詞館，則或詩興濃厚，出口成章。如果命帶國印，則或學習勤奮，從政掌印。如果命帶文昌，則或文質彬彬，舞文弄墨。如果命帶太極，則或悟性很高，喜歡探究。如果命帶桃花，則或風流倜儻，才華橫溢。如果命帶華蓋，則或領悟力強，有一技特長。

如果八字印星狀態良好，或其它配置吉祥，再配以這些文星中的幾個，比如主要起作用的學堂、國印、桃花與華蓋等，則也可金榜題名，進入高等學府，繼續自己的學習美夢。而且帶有這四個文星的人，或食傷狀態良好的人，在進入社會后，更容易取得驕人業績。而那些只是印星狀態好的，雖然能取得很高學歷，但也有可能變成書呆子，進入社會后或許一厥不振，銷聲匿跡。

結論：

故查看一個人的學習狀態，也不是那樣簡單的，需要結合印星、食傷、大運、日格、文星等，綜合判斷，才能得出比較準確的結論；有時還需要結合風水環境一齊看，才更有參考價值。

人生命運是綜合性的，命占一分，運占一分，心占一分，風水占一分，還有幾分其它占，正所謂“一命、二運、三風水，四積陰德五讀書……”是也。其中的四，就是指的心境，心境好，則頭腦冷靜，有利學習，有利成功；而五讀書，則是指勤奮學習，積累知識。命運不好，但勤奮努力，則有希望金榜題名；命運再好，不勤奮學習，照樣名落孫山。不過，金榜題名者，畢業后也不一定功成名就；而名落孫山者，進入社會也可能成為精英，學歷雖然關系到一個人的成功，但并不是決定的因素，故不要把學歷看得過分重了，否則也會造成心理負担，得不償失。

所以，一切預測，都象天氣預報，都有其功能的局限性，它只提醒你哪天有雨，需要帶傘，但并不能阻止下雨，因為預報總是預報，不可能徹底改變天氣。而有需要的聰明人，則會根據這個預報，從心里上和物質上，做好防雨的準備，避免因此帶來的不便或不順，這就是趨吉避兇，這就是運勢的調整，這也就是正確看待預測學的意義所在。

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方久銘人生講堂 2012-05-31 21:28:01