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    亂世之中的一張書桌
    文：吉耳 出處：南方都市報 2007年9月
　　
　　《書海泛舟記》講的是六七十年代的事情，但若是不讀此書，對民國讀書人的了解便不完全。許多高級知識分子和大學者在建國后的跌宕命運我們多有了解，但那些受過傳統教育的普通讀書人，他們的經歷沒那么驚心動魄，反倒更能反映出傳統文化在截然不同的政治環境下的失落過程，這種第一手資料是不多見的。

　　讀《書海泛舟記》，印象最深的當屬父親這一形象。這是一個在建國前度過青年時代、完成教育的中年男子，自稱“生不逢時，飽經戰亂，半輩子為生計奔波”，“文革”時入過牛棚，做過“牛鬼蛇神”，結交的朋友有大夫、店員、小學教師、商人等，可知乃是隱沒民間的畸零之人；在讀書一事上涉獵極廣，用力亦深，學得其法，識見不凡，在做人一事上平和寬厚，豁達大度，是典型的舊式知識分子。書中文章，講的全是父親教“我”讀書的故事。

　　“我”則生于五十年代。這一代的中國人，在教育上是最被耽誤了的，祖輩父輩所接受的傳統教育被徹底否定，社會崇尚的是粗鄙淺陋的反文化之文化。因此此書最令人稱奇的，就是在這樣的氣氛下，“我”居然還能接受到那樣的教育：七歲時，開蒙日課有《千家詩》十首，熟讀三遍，讀《幼學瓊林》一頁，繼而誦讀《古詩源》、《唐宋名家詞選》、《唐宋詩舉要》、《樂府詩集》等；十歲時，父親以《初學記》作為國文教材，“以此書為日課，先把子目背下，兩個禮拜讀一卷，隨手記下生字、詞語，過后查字典，注音、釋義，依敘事、事對、賦、詩、贊，循序誦讀，不懂即問，一年讀完”；十一歲時，每天讀上八頁《四部精華》，經史子集各讀一篇；十七歲時，父親給“我”開“父子大學”，頭兩周是預備課，講“朱子讀書治學法”和“文史書目舉要”，第三周正式上課，一周講歷史，課本用《史記》，參考書是崔適的《史記探源》和翦伯贊的《中外歷史年表》，一周講中文，課本用《詩經》，參考書是許慎的《說文解字》和王力的《古代漢語》……現代人看到這個進程表，是不免瞠目結舌的了，但這正是民國與之前數千年中國讀書人的標準課程。也是因為打下這樣的底子，作者范福潮先生才能有今天這樣的筆墨與智慧。范先生說過，他在四十歲之前終于把二十四史讀完了。范先生沒有吃上學術這口飯，可是試看今日中國，能安安靜靜、老老實實把書讀通的學者又有幾個？中國教育倒退之嚴重，實在令人愧對祖先。

　　書中提到的各色人物，社會階層有別，受教育程度亦不同，但都是愛讀書的人，來往之間也離不開書，可見讀書之風氣。可隨著時間漸轉，書中屢見棄書、毀書、輕視書之事，不由嘆息人事變遷。作者受父親教誨“身處亂世心不可亂”，但亂世之中容不下一張書桌的事實，任誰也改變不了的。

范福潮 2013-08-20 14:17:30