《中國女性的感情與性》５　性學習

簡體傳統

５　性學習
　　性學習的途徑同時代氣氛有密切的關系，一個社會、一個時代禁欲的氣氛越濃厚，人們的性學習過程就越困難，越充滿著歪曲和誤解。
　　調查結果表明，女性的性學習途徑是多種多樣的，擇其要，可分為以下幾類：第一，通過書本學習；第二，通過影視展覽學習；第三，通過同性朋友或家人學習；第四，通過異性朋友學習；第五，通過動物行為學習；第六，通過其他途徑學習。
　　通過書本學習
　　在解放后頭30年，中國人生活在一種禁欲主義的社會氣氛當中，人們的性學習過程是比較艱難的。有一位女性回憶了自己在文化大革命中最初接觸性知識的冒險經歷："記得那年我18歲，第一次對性有知識是看了一本叫作《性的生活》的書。那里面講到快感什么的。那書當時是禁書，我姐姐是我們的家庭警察，監督我們談什么樣的話題，看什么樣的書。記得那本書我是躲在廁所里看的，在里面呆的時間太長了，姐姐妹妹在外面直砸門。晚上我把書放在枕頭底下，被我姐姐搜出來交給了我爸，我爸就把書鎖在了抽屜里。我急著還同學書，只好把旁邊的抽屜拿下來，把手從縫里伸進去，這才拿到書去還給人家。我記得當時特恨我姐姐。"
　　"還記得中學的時候我們看過一本關于性的書。大家一個挨一個傳著看，一邊看一邊樂。"
　　"我有一次看到書上有一個'肏'字，不認得，我就去查字典，后來知道這字念'操'。后來又看《紅樓夢》里王熙鳳和賈璉怎樣怎樣，下面怎么硬起來，要插入什么的，就模模糊糊地知道了一點。"
　　通過影視展覽學習
　　雖然色情影視材料的主要功能是娛樂和幫助性幻起，但有不少調查對象提到，她們看色情影視材料的動機之一是學習性行為。
　　一位年輕女性講到色情錄像帶對她了解快感的幫助："我第一次快感是在首次經驗的兩三年之后。看過毛片，看那里面的人感覺那么好，自己為什么沒那種感覺？后來自己也感覺到好了。"
　　一位大學教師說："技巧一開始不太懂，那年他看了黃色錄像，模仿了一些。"
　　一位女性這樣講到她從展覽中學習的經歷："我在承德看過快樂宮，有雕塑，那是佛教到了最高層次，不到這層次還理解不了。"
　　通過同性朋友或家人學習
　　"我比較幸運，對性的事知道得早。小學時，有個12歲的女生跟我講了很多奇妙的事情。我當時根本不知道底下有那么個東西，我以為她說的是尿道。還記得我當時心想，那么小的地方，這怎么可能呢？"
　　"我的女友里有搞醫的，和她們聊起來就知道了。"
　　有些女孩的性教育是由姐姐來做的："那年我姐姐和男孩談戀愛，她告訴我說，男孩會有性要求，關系不容易限制在不發生關系的界線之內。要是碰到這種情況，你就跟他講話，男人在這種時候精神都會集中在性沖動上，你一講話，就能把他的注意力轉移開了。"
　　通過異性朋友學習
　　"我是23歲才有性的概念的，還是通過一件很荒唐的事。
　　有一天晚上我在大街上走，突然有一個騎車的小伙子攔住我，要跟我交朋友，我就跟他去了。他很但白地告訴我，他是刑滿釋放犯，找不到工作，讓我幫助他。后來他趁我不注意就把生殖器掏出來了。我很生氣，轉身就走了。他倒沒對我怎么樣。"
　　通過動物行為學習
　　一位女性講到自己的性學習過程是在當年插隊時："從隊里馬配種牛配種，我知道了什么叫結婚。一開始是我們知青中一位年齡最大的大姐去看的，她看完給我們講了，我們那伙人全都哇哇叫，說我們可不想結婚了。"
　　另一位女性說："我后來下鄉在馬場工作過一段，看到馬交配，大概就知道是怎么回事了。"
　　通過其他途徑學習
　　一位當過小學老師的女性說，她的性教育過程十分奇特："我的一個學生被人強奸了。我從調查了解這件事的過程中，從當事人的敘述中，恍恍惚惚知道了性交的過程。"
　　從調查結果看，女性的性的學習途徑和過程是各色各樣的，有的是相當艱難的。學習的困難無疑會加重人們對性的神秘感和罪惡感，使她們或者覺得這件事非常重要、非常神秘、非常好；或者覺得這件事非常可怕、非常骯臟、非常壞。與此同時，她們或多或少失去了對這件事的平常心。
　　青少年的性教育不僅在中國，而且在世界各國都是一個很有爭議的問題。例如在美國，以促進性教育聞名的也是受到很多攻擊的一個組織是1960年成立的美國性信息組織。圍繞性教育的典型爭論是：性教育打擾了兒童的天真單純的太平世界，點燃了青春期青少年的性欲的熊熊火焰。不論有意無意，性教育都會鼓勵性試驗，造成相應后果。贊成性教育的人則強調：通過提供正確的信息，篩選出正確的態度，性教育可以幫助人們預防性病，避免不情愿的懷孕，糾正錯誤的性態度等等，使人們過上更加成功的性生活。（凱查杜里安，第40頁）在其他社會，父母是如何對子女進行性教育的呢？這里記錄了一般美國父母對子女進行性教育的程序：（1）4歲以前：認識到男女孩子的不同性興趣，講解男女在生育中起的不同作用，對孩子的某些具體問題給予解答；（2）4一8歲：討論感情、性吸引力、興趣，用正確的專有名詞講乳房、陰道、陰莖，解釋某些臟話的意思；告訴孩子們如何防止壞人的接近和傷害；（3）9一13歲：講月經周期的青春期心理變化，男女在生育中的作用，避孕和流產；討論性病的傳播及預防；（4）14一19歲：講約會、戀愛、性交和結婚，并包括各種題目，如愛情、宗教、道德觀念；進一步強化避孕和性病的知識。（哈斯等，第402頁）但是，父母對子女所做的性教育在青少年性知識的來源當中其實只占很小的比重。由學校和父母對青少年進行性教育的作用遠遠比不上其他途徑。
　　父母和學校本應成為青少年性學習的主要途徑，但由于前述的種種爭論、責難和阻力，它并未担當起這個責任。這種情況在中國和西方都存在。為了使青少年對性這件事能有平常心，父母和教師應當負起性教育的責任。