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補論E


　　游戲——規則的學校

　　導致了自發秩序形成的行為方式，和可以在游戲中看到的規則有許多共同之處。探尋游戲競爭的起源未免離題太遠，不過從歷史學家約翰·惠金加對游戲在文化進化中的作用所做的令人信服而透徹的分析中，我們能夠學到不少東西。他的著作（1949：尤見5，11，24，47，51，59和100各頁，另見奈特，1923／1936：46，50，60-66；哈耶克，1976：71和注10）尚未得到研究人類秩序者的充分評價。
　　惠金加寫道：“文明生活巨大的本能力量起源于神話和禮儀：法律和秩序，商業和利潤，技能和工藝，詩歌、智慧和科學。它們全都植根于游戲的原始土壤里”（1949：5）；游戲“創造了規則，（游戲）就是規則”（1950：10）……“它在自己恰當的時間和空間邊界內，遵照固定的規則并以有序的方式進行”（1949：15，51）。
　　游戲當然是這樣一種過程的明顯事例，在這種過程里，追求不同甚至相互沖突的目標的成員服從共同的規則，由此產生了全面的秩序。此外，現代游戲理論也證明，有些游戲導致一方的收益最終會被另一方收益所抵消，有些游戲則會產生凈收益。交往的擴展結構的成長之所以可能，是因為個人參與了后一種游戲，一種導致生產力全面增長的游戲。

哈耶克 2013-08-23 09:03:05