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　　　　　　　一、活動目標：
　　（一）仔細觀察故事情節及熊媽媽和小熊的動態，大膽聯想出兩者之間的對話，并用完整的句子表達出來。豐富詞匯：著急。
　　（二）發揮創造性，學習創編結尾。
　　（三）學習分析小熊的行為，建立初步的是非觀念。
　　　　　　二、活動準備
　　（一）圖文傳送器；圖書《小熊上天》每人一本，先把故事結尾的兩頁固定粘住。
　　（二）活動前，簡單介紹一下氫氣球。
　　（三）黑色的水彩筆及畫紙每人一份。
　　　　　　三、活動過程
　　（一）出示圖書，引起幼兒興趣。
　　提問：
　　1.今天，老師向你們介紹一本新書，這本書叫什么？（引導幼兒邊指文字，邊跟教師讀出書名）
　　2.為什么小熊會上天呢？我們一起來看圖書。
　　（二）教師與幼兒一起閱讀圖書。
　　1.理解故事的開端與發展。
　　提問：
　　（1）小熊胖胖是家里的獨生子，瞧，爸爸媽媽給他買了什么？ 但是小熊是否滿足呢？（引導幼兒帶著問題，看下一頁）
　　（2）有一天，熊媽媽帶小熊上公園玩。在回家的路上， 小熊發現了什么？他說什么啦？（引導幼兒仔細觀察動物動態，并聯想小熊與媽媽的對話）
　　（3）熊媽媽在哪里給小熊買了一只紅氣球？小熊的心情怎樣？ （引導幼兒模仿小熊高興的樣子）
　　（4）可是，小熊是否滿足呢？他又看到誰啦？于是， 他又是怎樣做的呢？（再次引導幼兒聯想小熊與媽媽的對話）
　　（5）熊媽媽不買綠氣球，小熊會怎樣呢？ （引導幼兒觀察小熊大哭的樣子）這時，媽媽怎樣做了？那么，小熊的樣子又變得怎樣啦？（引導幼兒模仿）
　　（6）咦，小熊又干什么啦？為什么？ （引導幼兒聯想小熊的話）熊媽媽又怎樣做呢？
　　（7）小熊手里拿著這么多的氫氣球，會怎樣呢？（觀察背景， 知道小熊飛到什么地方）
　　（8）小熊這時的心情是怎樣的？他喊什么啦？媽媽看到了， 又怎樣？（豐富詞匯：著急）她喊什么？（引導幼兒模仿小熊的樣子，感受其心情）
　　（9）小熊多危險，誰幫了小熊呢？
　　2.通過繪畫方式，創編結尾。
　　（1）指導重點：鼓勵幼兒動腦筋， 想一個及時解救小熊的好辦法。（激發幼兒助人為樂的情感）
　　（2）運用圖文傳送器，展示孩子所畫的部分內容， 并用語言概括出來。
　　（3）引導幼兒觀察圖書的結尾， 把自己創編的結尾與圖書故事為結尾進行比較，并用完整的語言表述圖書畫面內容。（把原固定粘住的結尾兩頁圖書打開）
　　3.簡述故事內容，引導幼兒分析小熊的行為，建立初步的是非觀念。
　　提問：
　　（1）小熊這樣做對嗎？為什么？
　　（2）你是小熊，你會怎樣做？
　　（三）幼兒閱讀，教師從旁指導。
　　指導重點：
　　高水平：能把故事的大概內容用完整的句子表達出來，并通過識字去加深理解其內容。
　　中水平：仔細觀察熊媽媽和小熊的動態，大膽講出他們之間的對話；積極找出自己已認識的文字。
　　低水平：基本能大膽講出故事的情節，對識字感興趣。
　　　　　　四、延伸活動
　　根據《小熊上天》的故事內容，制作活動式學具。制作的方法主要是以圖書形式，將其中某些內容刪除，另外附有部分相關或不相關的插圖內容。例如：熊媽媽第一次買的什么顏色的氣球？在這個畫面顯示沒有顏色的氣球，讓幼兒在幾種顏色的氣球中，選擇適當的插圖出來，進行操作。增加趣味性的同時，提高幼兒觀察能力和理解能力。
　　　　　　五、效果分析
　　這本圖書的故事生動有趣，畫面色彩豐富，角色形象可愛，很適合中班幼兒閱讀，比較容易理解，能使幼兒產生共鳴等，發展了幼兒的思維、語言表達能力。
　　根據活動目標的設計，活動緊扣著目標進行，孩子能大膽通過圖片人物的動作做出豐富的聯想，把雙方的對話內容講出來；在創編結尾方面，大部分幼兒都想到長頸鹿、大象等這些在陸地行走的動物，卻忽視了小鳥也可以幫上忙。
　　總的來說，活動的氣氛很好，孩子整個身心都投入到圖書的閱讀中；是非觀明確，知道小熊做得不對，不對在哪兒，有的孩子還能把自己平時做得不好的地方講出來，與小熊作比較，知道要如何改正。
　　　　　　六、圖書故事及簡圖
　　附圖
　　故事：小熊上天
　　小熊胖胖是家里的獨生子，爸爸媽媽給他買了很多的玩具。你看，他的屋里到處都是玩具。
　　可小熊還不知足，總纏著爸爸、媽媽，一會兒要買這個，一會兒要買那個。
　　有一天，熊媽媽帶小熊上公園玩。在回家的路上，小熊看到小貓手里拿著一只紅色的氫氣球。
　　小熊叫道：“媽媽您快看，小花貓拿的紅氣球多好玩，我也要！”媽媽說：“家里有那么多玩具，不買了，好嗎？”
　　小熊一聽，馬上用力抓住媽媽的衣服不放，高聲叫道：“不！不！我就要，我要！”
　　熊媽媽只好到山羊叔叔的店里給小熊買了一只紅氣球。
　　小熊得到紅氣球高興極了。
　　可這時，一只小狗手里拿著一只綠色的氫氣球從店里走出來。
　　小熊一看又叫道：“媽媽，媽媽，我還要那只綠色的。”熊媽媽說：“孩子，你有了一只氣球就行了，不買了！”
　　小熊大叫：“不，我就要。”說著就大哭起來。
　　熊媽媽只好又買了一只綠色氫氣球給他。
　　誰知小熊有了綠氣球，又看到小兔子有一只黃色的。他一屁股坐在地上，哭著喊：“媽媽，你要是不給我買那只黃色的氣球，我就不起來……”
　　就這樣一次又一次，熊媽媽給小熊買了很多氫氣球。
　　因為氫氣球太多了，一下子把小熊拉上了天。
　　小熊嚇得大哭起來，喊著：“媽媽，快拉我下來！”熊媽媽也著急地喊著：“快呀！誰來救救我的孩子？”
　　長頸鹿阿姨聽到呼救聲跑了過來，把小熊救了下來。
　　小熊撲到媽媽懷里說：“媽媽，我以后再也不任性了，再也不什么都要了。”熊媽媽高興地說：“這樣就對了，知道錯了，改了就是好孩子。”
　　
　　
　　
教育導刊：幼兒教育版廣州28～29G51幼兒教育李利20002000作者單位：廣州幼師附幼 作者：教育導刊：幼兒教育版廣州28～29G51幼兒教育李利20002000

網載 2013-09-10 20:49:41

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