論高等教育研究方法論的兩種取向
>>>
民初教育及人才培養
>>>
簡體
傳統
江蘇高教南京5~7G4高等教育王建華20072007
高等教育研究/方法論/本質主義/家族相似性
高等教育研究在方法論的層面上大致有兩種選擇,一是本質主義取向,二是反本質主義取向。本文論析了兩種不同取向的不同特點以及各自的適用范圍和比較優勢。
作者:江蘇高教南京5~7G4高等教育王建華20072007
高等教育研究/方法論/本質主義/家族相似性
網載 2013-09-10 20:53:20
[新一篇]
論音樂教學藝術的規律
[舊一篇]
評香港中學課本《會考中國歷史》
相關閱讀
中學語文課堂教學虛擬體驗的研究
俞敏洪:請你真的相信,青春與年齡沒有任何關系
我們應該怎樣對待農村教師 ——與某些教育研究人員商榷
論中學語文教學的誤區
教師要善于把握教育的契機
香港地區大學現行學費政策及其問題
教育自由及其原則:政治哲學的視角
請珍愛我們的男孩子(90%的家長都后悔太晚看到此文)
高考該不該視網絡語言為“洪水猛獸”?
推薦文章
“阿特曼”思想的發展演變及其哲學內涵
“是時候了”:送別沈澤宜先生
新聞自由——民主的基礎
“回歸”與轉化——評游喚民著《孔子思想及其現代意義》
試論以說寫訓練為中心的語文教學模式
【思享】中國還在“互聯網+”,美國已悄悄進入“新硬件時代”
赫遜河畔談中國歷史22 “藩鎮之禍”的真面目
周汝昌薦語 我抱著恭恭敬敬、小學生求知的心情讀鄧云鄉的書
日本政府采購中的質疑機制及其對我國的啟示
評論集
暫無評論。
稱謂:
内容:
驗證:
返回列表