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在拿到諾貝爾物理學獎以前，科學家中村修二根本就不被人看好。他就是個在日亞化學這種鄉下小公司里的普通技術員，和那些世界頂尖的物理學家壓根就沾不上邊兒。

就這么一個人，靠著發明藍色發光二極管，得了諾貝爾物理學獎，從普通技術員變成了世界頂級科學家。

中村修二完成這個身份轉變后，在接受邀請演講時，抨擊了東亞地區的教育模式，他表示：“東亞國家的教育制度，純粹就是在浪費生命。”

【不被人看好的科學家】

1954年，中村修二生于日本愛媛縣伊方町。他小時候成績很一般，高中時他特別喜歡理科，可也沒取得啥值得驕傲的成績。他考試總是不行，這就意味著他跟頂尖大學都沒緣分了。

一般的科學家從小就有驚人天賦，可獲得諾貝爾物理學獎的科學家不是這樣，他們大多少年時期就有很厲害的經歷。就像李政道，他打小學習又好品德又好，29歲就當上了哥倫比亞大學的教授。

中秋修二不是這樣的科學家。在他拿到諾貝爾物理學獎之前，根本沒人會覺得他是個科學家，在好多人眼里，他就是個普普通通、平平無奇的人。

中村修二高中畢業后，考上了德島大學，這是一所相當普通的大學。在日本國內都沒多少人知曉它，更別說在世界上了，普通得不能再普通了。

可他沒因為上了個普通大學就不學習了，大學這三年他一直埋頭苦學呢。雖說成績還是不太好，但他學到了不少知識。

他在自傳小說《我生命里的光》里寫著：“我住的公寓很寒酸，一個月租金5000日元，成天扎在專業書籍堆里，剩下的時間就用來默默思考。”這種積累讓他之后的研究有了很堅實的基礎。

他鏡頭拍得這么認真踏實，連指導老師多田修教授都很賞識他呢。多田修教授打算把中村修二推薦到松下電器去工作。

不過呢，這個年輕人做了個特別意外的決定。他不要進大公司的機會了，反倒跑到一家鄉下的小公司——日亞化學工業上班去了。就在這個特別普通的地方，他把自己拿諾貝爾獎的項目給完成了。

【獲得諾貝爾物理學獎】

中村修二研究生畢業之后就進了這家公司上班。那時候，誰都不覺得這個沒什么名氣的人能拿到諾貝爾物理學獎，他在公司就是個普通技術員，把自己分內的事做好就得了。

當時世界上的二極管就只有紅、綠兩種顏色。全世界的科學家都想研究出能發出第三種顏色光的二極管，可經過好多回實驗都失敗了，這個領域的研究算是碰到瓶頸了。

可中村修二壓根就不信這個。他挑了氮化鎵來做研究材料。那時候，所有人在研究新的發光二極管時，用的都是硒化鋅。全世界的科學家都覺得，中村修二選的這條路，就是條走不通的死路。

但誰都沒想到中村修二居然成功了。他的上司小川社長特別支持他做研究。最后呢，中村修二成功搞出了“高效藍色發光二極管”。這一成功讓他賺了不少錢，使他從一個平平無奇的小技術員一下子變成了偉大的發明家。

他發明的高效藍色發光二極管沒多久就投入使用了，民眾反響特別好，很快就把以前的綠色和紅色發光二極管給取代了。而且，他還成功拿到了2014年的諾貝爾物理學獎。

當諾貝爾物理學獎評審組委會把電話打到中村修二家里的時候，中村修二心里直犯嘀咕呢。不過組委會多次來電，讓他這疑慮漸漸沒了。就這么著，這個以前沒什么名氣的小人物一下子就成了特別搶手的科學家，好多高等學府都向他拋出橄欖枝，想請他去當教授。

【浪費生命的教育模式】

在別人看來，中村修二的成功有點離經叛道。好多人都認為，能拿到諾貝爾獎的科學家，打小肯定就展現出了非凡的天賦，不管怎么著，讀書的時候成績也得很出眾才行。

中村修二呢，他成績既不突出，學習也很一般，就連就讀名校的經歷都沒有。可他就靠著自己一直不放棄的努力，沖破了發光二極管研究方面的阻礙，成功研究出高效藍色發光二極管，最后還得了諾貝爾物理學獎呢。

中村修二在一次演講時指出，東亞教育模式存在不少弊端，這種教育制度完全是在浪費學生的生命。這一觀點一經提出，就在世界上引發了強烈反響，有贊成的，也有反對的。

不過中村修二提出了3點原因，而且說得有理有據。

東亞地區的教育效率特別低。好多學生得去上課后輔導班才能考出好成績，還有不少人得苦讀才能讓自己滿意。到處都是輔導班，這讓學生的壓力更大了。

第二個原因呢，東亞國家大多都太看重復習了。在應試教育這種模式下，學生得通過考試才能上好學校，才能進好的工作單位。當考試變得非常重要的時候，復習也就變得極其重要了，這對一個人的發展是不利的。

第3個原因呢，就是東亞國家特別推崇考試，在好多國家這種情況幾乎成了一考定終身的模式，這么一來，學生的自由發展和創造力就被限制住了。

他盡管提出了三個原因，可他的看法還是存在偏頗之處。在東亞各國的國情下，這樣的教育是最合適不過的了。由于教育資源不均衡，應試教育是唯一且最適宜的出路。有些地區的學生得靠這種模式才能出人頭地，這種教育是契合國情的。

【小結：】

中村修二屬于非典型的科學家。他以前是個不被看好的學生，靠著自身努力獲得了諾貝爾物理學獎的獲獎資格。不過呢，他抨擊應試教育這事存在明顯的偏頗。在東亞當前的國情下，應試教育有一些可取的地方，中村修二把應試教育全盤否定，進行徹底批判，顯然不太合適。

2024-10-08 18:10:09