論高等教育研究方法論的兩種取向
>>>
民初教育及人才培養
>>>
簡體
傳統
江蘇高教南京5～7G4高等教育王建華20072007
高等教育研究/方法論/本質主義/家族相似性
高等教育研究在方法論的層面上大致有兩種選擇，一是本質主義取向，二是反本質主義取向。本文論析了兩種不同取向的不同特點以及各自的適用范圍和比較優勢。
作者：江蘇高教南京5～7G4高等教育王建華20072007
高等教育研究/方法論/本質主義/家族相似性
網載 2013-09-10 20:53:20
[新一篇]
論音樂教學藝術的規律
[舊一篇]
評香港中學課本《會考中國歷史》
相關閱讀
小學數學課堂教學心理調控策略
幼兒園社會領域課程內容的選擇
涵養科學精神 ——教育研究方法論的省思
在空教室里寫板書練課(圖)
論中國高等教育現代化的新世紀走向
有個媽媽的教育方法值得借鑒!
試論佛學對王守仁教育思想的影響
讓新課標下的語文課堂充滿動感
大班系列活動設計：袋子乾坤
推薦文章
形式與邏輯之病態情感
李承鵬：偈語
道德理想國的覆滅 第五章 盧梭復活：從論壇到神壇 五、盧梭熱究因何在——啟蒙運動的教訓
中國青年報：福建首虎要單挑“叛徒”舉報者 色厲內荏
【推薦】梁文道：“領導”與“長官”背后隱含的階級身份意識
六大作家故事，包你大跌眼鏡！
亞洲主要手游市場雙榜排名對應下載量
房龍《寬容》十一 文藝復興
深化價值觀研究與構建當代中國價值觀體系
評論集
暫無評論。
稱謂：
内容：
驗證：
返回列表
