我是一個剛進入大學的學生，從初三開始接觸網頁設計，那是我第一次與微軟所開發的程序接觸，我從來都不知道自己是否已經是一個成功的設計師，我只知道我的一切都來自微軟，高二開始我進入了微軟技術的奇妙世界，開始了我的微軟生涯。

我一直都憑著微軟全球副總裁給中國學生的三封信中所提到的“成功、快樂、自信”相信自己一定能行。從開始的簡單的Web技術到現在的IIS .NET我一直都在努力著，因為我把它當成一種樂趣，我覺得如果把技術當成是一種樂趣的話，在你迷茫的時候還是能一如既往的做下去，只有這樣才能充實自己、完美自己、鼓勵自己、相信自己。做了這么久的技術，我感覺最深的就是微軟教了我做人的道理，而最重要的是“自信和成功”。

我也有迷茫和失意的時候，每當這個時候我都會想起我以前做的那些，成功和自信就會浮現在我面前，它們就像是一個永遠的導師，引導我成功，在通往成功的道路上有它陪伴，我已足矣。

首先我想說的是進入微軟技術所須具備的條件。有人說在微軟公司內，就連一個掃地的都比我們這兒的富翁更有素質更會被人所尊重，這個不完全正確，但是也不完全錯誤，并不是因為他們是在微軟公司內工作，而是他們都具有良好的素質。作為一個人素質是非常重要的，為什么微軟公司聘請職員的時候首先看的不是他的本事而是他的素質，因為微軟公司所需要的是一個高素質的人才。這也是為業界所公認的，所以我們學計算機的，首先要培養自己的素質問題，比如在網上要約束自己的行為，在生活中要嚴格規范自己。

然后再說技術的問題，這個問題又可以分為幾個小的問題來說。思維、創新、學習能力。

思維，是每個人都具備的天生條件，但是擴展思維并不是每個人都具有的，但是不具備的可以靠后天來培養，作為一個程序員和管理人員，必須要有強烈的思維能力。常規思維的慣性，又可稱之為“思維定勢”，這是一種人人皆有的思維狀態。當它支配常態生活時，還似乎有某種“習慣成自然”的便利，所以不能說它的作用全不好。但是，當面對創新的事物時，如若仍受其約束，就會阻礙創造力的發揮。

創新，微軟董事長兼首席軟件設計試的比爾.蓋茨曾說：“我們的事業起源于25年前我們的一個夢想------讓每張辦公桌和每個家庭都擁有一臺計算機，每天我們都在積極尋找新的技術途徑，來改善和豐富人們的日常生活，而我們的事業的確剛剛起航。”21世紀的第一個十年具有更加光明的前途，比爾.蓋茨稱之為“數字十年”。而計算機在Microsoft.net技術的驅動下，必將促使基于互聯網的計算與通訊功能變得更加簡便快捷，更具個性化色彩，更助于工作效率的提高，從而令廣大消費者受益匪淺。智能化軟件會繼續幫助人們將信息技術融入日常生活中，以確保人們同那些對自己有意義的個人、事件和信息保持聯絡溝通。人們清楚的認識到，軟件的創新曾使人類生活發生了深刻的變革，這激勵著微軟，成為其前進的原動力。所以創新在微軟技術的研究中是必要的，也是必須的，這就是微軟技術經久不衰的秘密。

學習能力，人們都說微軟不會自己創造，像以前DOS也是IBM先開發出來的，但是微軟的員工每個都有強烈的求知欲，每個人都有很高的學習自覺性。大學生上課不記筆記并非偶然。在應試教育向素質教育轉軌的過程中，大學生也有著太多的無奈，期末考試、過級考試、求職考試等壓力間接造成大學生不記筆記的現象。據專家抽樣調查了解到，有關筆記問題主要表現在以下幾個方面：1.課堂上不記筆記（約占63%）2.考前趕抄筆記（約占63%）3.考試背筆記（近100%）4.考后扔筆記（約占82%）。大學生的筆記問題在一定程度上說明可目前教育制度的缺陷。應該學什么，如何學習，怎樣做才能始終站在知識的前沿，才能學習致用，為今后的生活和事業做好必要的準備… …這些都是讓學生群體，尤其是大學生感到困惑和郁悶的問題。微軟對好員工的十個標準當中有這樣一條：在對于周圍事物具有高度洞察力的同時，必須掌握某種專業知識和技能。特別是一些大公司，他們要求員工迅速掌握專業技能。沒有人能保證目前擁有的技能能適用于將來的工作，所以好學精神是非常關鍵的。學習如同呼吸一樣，是一種終身活動，它意味著生命的存在。從降生到歸根，兒童、青少年、中年、老年，老年期的整個生命階段，都蘊藏著不同的學習契機；每個人都担任著不同的角色，如單身、已婚、為人父母、為人祖父母、為員工、為老板，等等。在這樣的發展過程中，我們都担負著終身學習的任務。微軟公司于1975年建立，是世界上最杰出的軟件、服務以及互聯網技術提供商。該公司不僅擁有具備高科技附加值的產品和服務，而且成功地創建了一個利于員工個人成長與企業長久發展的健全的學習型組織。或許這在全世界也不多見。公司的總部設在華盛頓的雷德蒙，它是按照大學風格設計的，人們稱之為微軟校園。但是，不斷致力于學習的策略不僅僅局限在這座建筑上。微軟公司認為創建學習型組織首先要有正確的“學習理念”。微軟提出的理念：學習是自我批評的學習、信息反饋的學習、交流共享的學習。為此微軟提出了四個原則：1.系統地從過去和當前的研究項目與產品中學習。為此開展了五大活動，A事后分析活動 B過程審計 C休假會活動 D小組間資源共享活動 F“自食其果”活動  2.通過數量化的信息反饋進行學習  3.以客戶信息為依據進行學習  4.促進各產品組之間的聯系。這些都事故微軟給我們的學習經驗，由此可以看出學習能力對我們有多重要。

最后我想說的是在微軟技術這個領域里，沒有強沒有弱，只有肯與不肯，因為決定你成功的只有你自己，自己把握自己創造，相信世界相信自己。

參考文獻：《解讀微軟致中國學生的一封信》

          《成就比爾.蓋茨的11條準則》