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　　悶熱的夜，令人窒息，我輾轉不寐。窗外，一道道閃電劃破漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人悸恐。
　　一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起了瓢潑大雨，宛如天神聽到信號，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。
　　狂風咆哮著，猛地把門打開，摔在墻下，煙囟發出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中抽煙。
　　大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。
　　一小股雨水從天窗悄悄地爬進來，緩緩地蠕動著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。
　　不一會，鏗鏘的樂曲變成節奏單一的旋律，那優美、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。
　　從窗外射進來的第一束光線，報道了人間的黎明，碧空中漂浮著朵朵白云，在和煦的微風中翩然起舞，把蔚藍色的天空擦拭得更加明亮。
　　鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽；被暴風雨壓彎了腰的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢中蘇醒；偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。
　　常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝；遠處林舍閃閃發亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。
　　江山似錦，風景如畫，艷麗的玫瑰花散發出陣陣芳香。
　　綺麗華美的春色啊，你是多么美好！
　　昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的清晨。
　　有時，人們受到種種局限，只看到事物的一個方面，而忽略了大自然整體那無與倫比的和諧的美。
　　暴風雨是一種極為常見的自然現象。它來勢兇猛，摧殘萬物，把天地攪得一片昏暗。
　　我們都經歷過暴風雨——自然界的和生活中的。疾風暴雨電閃雷鳴過后，我們是否能從中感悟到什么，并得到一點啟示呢？
　　漆黑悶熱又“令人窒息”的夜里，暴風雨來了，它來得那么猛烈，那么“使人悸恐”。狂風暴雨裹挾著閃電和霹靂，自天而降，肆意發威……開頭部分，作者先為我們營造了一個驚心動魄的氛圍。這種氛圍在一定程度上突出和渲染了暴風雨的氣勢，并為后面的轉折設下伏筆，同時又給人以強烈的視覺和聽覺效果，使人產生一種節律性的震顫。
　　假如把整個作品看成是一部交響曲中的一個樂章的話，前面部分無疑就是激越的快板。接下來，樂曲漸趨舒緩，轉成慢板，并出現一個不易為人察覺的短暫的休止。緊接著，樂風變得婉轉抒情起來，恰如歌的行板娓娓而敘，為我們展示了一個暴風雨過后的鮮亮而明麗的世界。那“在和煦的微風中翩然起舞”的朵朵白云；“宛如剛從睡夢中蘇醒”，“伸著懶腰”的花草兒；“披上玫瑰色的麗裝”的阿爾卑斯山，以及“閃閃發亮，猶如姑娘送出的秋波”的遠處林舍，構成了一幅“江山似錦的風景如畫”的絕妙的春色圖。
　　這首散文詩的成功之處，不僅僅在于作者用生動形象的文字描繪了暴風雨的來臨，以及暴風雨過后的自然景象，而且通過這種種景象感悟、引用出來了平凡又深邃的哲理。狂暴的大自然并沒能把整個人間毀滅，卻創造出了一個更加絢麗美好的清晨。那么，當人生旅途中的坎坷和挫折向我們無情襲來的時候，我們有什么理由失望和悲觀呢？
　　景、情、理三者的完美結合，使這篇作品呈現出一種極其和諧的形態。這也正是它的魅力所在。
　　（李希文）
語文世界·高中版京G31中學語文教與學費拉里斯20032003 作者：語文世界·高中版京G31中學語文教與學費拉里斯20032003

網載 2013-09-10 21:45:27

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