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　　老師創造什么？
　　是呀，老師創造什么？老師創造知識嗎？當然，老師可以創造知識，因為他或她可以成為一個研究者，老師能夠發現新的知識。老師創造思想嗎？也不錯。在發現新知識的同時，老師可以生發出新的思想，新思想與新知識總是聯系在一起的。尤其是那些學識高深、在高等學校任職的老師，有可能就是思想家，但是，老師的價值真的僅止于此嗎？
　　老師面對的是人，千百年來，凡是做老師的，總要站立在他的學生面前，無論中國的孔子站在“杏壇”之上，還是西方的亞里士多德站立在他的學園里；或者，我們今天的某一位山村小學教師，站立在那簡陋得不能再簡陋的、甚至隨時都有可能倒塌下來的、既不遮風也不避雨的教室里，他們所面對的都是——人。
　　老師的一切作為都指向這些人，他們的感覺、知性、理性，他們的情感、想象甚至幻想，他們的道德與信仰，都可以成為一種精神性的力量，直接指向他們的對象。他們努力在他們和自己的工作對象之間建立起一種精神交流場。這種交流場里燃起的是一種無形的火，它慢慢地，大多地在不知不覺之間在所有這些對象的心靈燃燒起來，這火是透明的，它像是從天上盜取的圣火，燒盡心靈的假、惡、丑，讓心中只剩下真、善、美的靈火……
　　老師就是這樣地工作著，他們在這樣創造他們的價值，千百年來一直如此，大概千百年之后還是如此，只不過他們的工作方法會有所不同，他們會借助更復雜的設備、更先進的儀器、更快速的傳播手段，他們的聲音因而會傳得更遠，但是，他們的本質永遠不會改變。當然，有人對這種本質沒有自覺的認識，但這并不改變他們與他們的工作對象之間的關系，只不過這種關系會被淡化，會在不經意之間發生，甚至會完全被遺忘，或者淹沒在功利的冰水之中。于是，火的力量會減弱，光的亮度會暗淡，但是，只要老師在作為，只要教師還有一絲真誠，只要老師還信仰真理，他們就是在創造，創造他們自己的價值，也創造對象的價值。
　　老師創造什么？老師創造人生。
　　他們說要有火，那有因為有了火才能有光；他們說要有光，那是因為有了光才有方向；他們說要有方向，那是因為有了方向才有動力；他們說要有動力，那是因為有了動力才能向前走；他們說要勇于前進，那是因為只有不畏艱難、敢于跋出涉水永遠不停下自己腳步的人，才能獲得真正的人生……
　　老師是圣者嗎？古代宗師們也許如此。但在今天，我們不能要求老師如此，他們只是些普通人，但是，在他們身上，應該有與眾不同的精神力量，這是一種能與圣者相通的力量。他們應該能到人類精神的源頭去獲取精神之火，哪怕這火是微弱的，只要它還有點燃的功能……
　　我們對老師也許要求太多，可誰讓你是老師呢？在老師的身上，寄托了太多人類的期望。
　　當然，我們永遠要寬容老師的“失敗”，因為那不是老師的過錯，上帝創造真、善、美的同時，為什么還要創造假、惡、丑呢？可見上帝也有無能為力的時候。
　　祝福老師吧，為了他們的創造，為了他們點燃的火。
中國小學語文教學論壇太原G39小學各科教與學蔡智敏20032003 作者：中國小學語文教學論壇太原G39小學各科教與學蔡智敏20032003

網載 2013-09-10 21:47:08

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