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中國幼兒園和小學老師獎勵孩子，一般都是采用小紅花，五角星，蓋印章，然后積累要一定數量之后可以兌換小禮物，這樣的獎勵固然有些用處，但是顯然缺乏引導性，物質獎勵很大程度也不利于孩子建立內在驅動力。

西方國家小學教師的“獎品”并不僅限于獎狀或者口頭表揚，而是豐富多彩，花樣繁多。以下這些“獎品”，或許我們不能完全借用，但仍會有很大的啟發。

很明顯，獎勵不僅僅是獎勵更多是的是一種價值觀的體現和塑造，西方國家的獎勵避免了以物質驅動孩子，更多的是以責任感榮耀感，集體榮譽，成就感，自主選擇，獲得更多的自由來驅動孩子，幫助孩子建立的是內在的驅動力。值得學習和借鑒！

1、坐老師的座位；——體驗權威感和榮譽感

2、照顧1天班里飼養的小動物——培養孩子的責任感

3、和他喜歡的人一起午餐；——享受自主選擇的權利

4．教師給學生家長打表揚電話；——與家長分享進步和成就的快樂

5．排隊時站在最前面；——享受因個人努力而獲得的榮耀

6．減少作業量；——享受因個人努力而獲得的特殊權利

7．挑選午餐音樂，讓學生從家里帶來磁帶或CD；——享受自主選擇快樂

8．把班里的錄音機帶回家一晚；——享受因個人努力而獲得的特權

9．使用彩色粉筆；——享受因個人努力而獲得與眾不同的榮耀

10．邀請校外嘉賓來班里做客；——享受因個人努力而獲得的榮耀

11．隨時可以喝水；——享受因個人努力而獲得的自主選擇和更多自由的快樂

12．隨時可以用卷筆刀；——享受因個人努力而獲得自主選擇和更多自由的快樂

13．把班里飼養的小動物帶回家一晚；——享受因個人努力而獲得的特權

14．在低年級做服務；——培養孩子的責任感

15．給圖書管理員做助手；——培養孩子的責任感

16．邀請其他班的一個朋友來班里共進午餐；——享受因個人努力而獲得自主選擇的權利

17．給老師選擇一本書，讓老師讀給大家聽；——體驗權威感和自主選擇

18．按自己的意愿換座位；——享受因個人努力而獲得自主選擇和更多自由的權利

19．把動物玩具放到桌子上；——享受因個人努力而獲得更多自由的群里

20．跟老師共進午餐；——體驗權威感和榮耀感

21．獲準用班里的錄音機錄一個故事；——體驗權威感和榮耀感

22．在游戲中做主持人；——體驗權威感

23．獲得更多休息時間；——享受因個人努力而獲得的特殊權利

24．讀書給低年級的學生聽；——體驗權威感和責任感

25．休息時第一個挑選活動器材；——享受自主選擇和更多自由的快樂

26．為班里選擇課堂上觀看的電影；——體驗權威感

成長公社 2015-08-23 08:51:43