透視當前高中歷史課堂中的低效教學
>>>
民初教育及人才培養
>>>
簡體
傳統
[中圖分類號]G63 [文獻標識碼]B [文章編號]0457-6241(2007)11-0037-03
長期以來,在我國中小學教學占主導地位的傳統教學觀中,有一種根深蒂固的認識,即所謂課堂教學,無非就是傳遞書本知識,教學的成敗取決于教師的教學方法和學生的個人能力。而現代教學觀則主張,任何教學現象都不是孤立發生的,教學的性質是一種涉及三個維度的對話實踐:學生探究和理解教材的含義;學生在與同學和老師的互動中,體驗多元見解的碰撞;學生的自我修養。隨著新一輪課程改革的深入,后一種教學觀逐漸為廣大教師所認可,并努力加以實踐。在此基礎上,廣大教師對課程改革的核心環節——課堂教學及其有效性問題,給予了前所未有的關注。然而,見諸當前的高中歷史課堂,由于教師的專業發展以及教學評價機制的障礙等種種復雜的原因,教學的投入與產出不成比例,低效教學的現象仍隨處可見,本文試結合自己作為高中歷史教研員的聽課實踐,舉例如下:
1.避重就輕,教學的重心游離于教材主體知識之外。
歷史教學:中學版津37~39G32中學歷史、地理教與學祝旭東20082008
教學內容/歷史課堂/低效教學
祝旭東,男,1965年生,浙江紹興人,中學高級教師,高中歷史教研員,主要從事中學歷史教學研究。紹興縣教師發展中心,浙江 紹興 312000
作者:歷史教學:中學版津37~39G32中學歷史、地理教與學祝旭東20082008
教學內容/歷史課堂/低效教學
網載 2013-09-10 20:54:14
[新一篇]
透視中學課堂教學中的“偽創新”現象
[舊一篇]
道德敘事:當代學校道德教育方式的一種走向
相關閱讀
陶行知教育名篇——教育與科學方法
《弟子規》全集譯文,非常珍貴,一定要收藏!
初中語文教材存在的一些問題
把財富留給孩子,不如把孩子變成財富!
學科與流派 國外企業倫理學:三十年透視
課程教學評價的理論與實踐探索 ——海峽兩岸課程教學評價學術研討會述評
閱讀教學亟待加強 ——對中小學語文教育現狀的調查與思考(二)
語文教學要強化交際能力
關于小學新課程教學的體驗與思考 ——以小學語文教學為主例
推薦文章
《地獄邊境》開發商新作《Inside》宣布延期 已開發五年
頂尖大學里,徹底的失敗者
梁立俊:1989——一場失敗的愛情
漢字簡化之弊 破除簡化字的神話 人性、文藝與傳統的復歸
思想者的背影
【史思】胡耀邦:胸無城府身無鎧甲
陶然:對2014年中國經濟改革的回顧與反思(1)
賈樟柯:天注定 一種奇妙的形式上的整體感彼此相連
三國春秋 國產單機歷史策略游戲的繼續努力
評論集
暫無評論。
稱謂:
内容:
驗證:
返回列表