可是，同樣的題目，八十幾年前的小學生又是怎么寫的呢？當時廣東的一位高小(“高等小學”的簡稱)學生是這樣寫的：“一雨經三月，困人無限情。不圖初入夏，乍喜得新晴。殘滴千紅落，浮煙眾綠生。”

　　兩相比較，高下如何？

　　今年暑假，與民國學生作文相關的書籍引起萬千關注，有兩家出版社分別于近期推出了《民國模范作文》和《民國小學生作文》，書中摘選的數篇上世紀二十年代的小學生作文，讀來令人感慨。看我們的爺爺輩兒少時的作文，充滿童真童趣和真情實感，而回過頭來看看當下小學生的作文，卻很少能讀到這樣的文字，空話、套話甚至假話充斥其中，于是，當人們讀罷那時的學生作文后，紛紛生出兩個字的感慨：汗顏。

　　本組撰文

　　 “民國小學生作文”三則

　　《美麗的月色》

　　我想起爸爸有時吟哦著一句“月上柳梢頭”的詩句。今晚上的月亮，在我看來正好像那詩句形容的一般美麗。

　　我推開東窗，斜望著掛在槐樹尖梢上滾圓的月亮，射著明亮而含著冰涼的光芒，深藍的天空間散綴著幾塊棉絮似潔白的云塊，隨著風向游移過去，把那月兒襯托得更玲瓏皎潔了。

　　明月啊！我真歡喜和你常在一起，你是黑夜里的光明之神，把黑夜的恐怖消除，世界上正不知有多少人向你贊頌哩！

　　正在這時候，母親在背后輕輕地喚我去睡覺了，然而我還是對著這美麗的月光，依戀不舍哩！

　　網友評：詩意盎然，從中還能看到一位有學識、有修養的父親。

　　《蜘蛛》

　　一個秋天的傍晚，涼風拂拂地吹來，灰色的天幕慢慢地展開，我獨自一個人在檐前散步。

　　屋角的蜘蛛正在慢慢地做它的活計，忽而走東，忽而走西；才到這邊來，又到那邊去。我被它引起好奇心，只是呆呆地站著看。好容易它才把網結好了。過了一會網住了幾只蚊蠅，天黑了，我便回屋里去。

　　次日清早，我跨下床來，便走到屋外去看。見那網上已多了十數只蚊蠅，蜘蛛正在快樂地吃著。下午我放學回家，向屋角一望，蜘蛛已經不見了，只剩下一個細密的網和幾只死了的蚊蠅，仔細一看，找尋了一會，才發現它在屋角底下甜蜜地酣睡著。多么幸福的蜘蛛呀！

　　網友評：細致的描寫，像一幅油畫一般。

　　《中秋的晚上》

　　今天是中秋了！大家在晚上團聚了仿佛開一個吃會，說說笑笑實在有趣。月亮來了。她在屋檐上，她在桂花樹頂上，她在我們大家的頭上，她究竟在哪里啊？清風拂著，桐葉搖著，銀光射爍著。啊，好一個美的秋晚。父親講起故事來了。小弟弟聽得一雙紅菱也落掉了。妹妹笑得少吃了一個月餅。我望著明月，只是出神。

　　網友評：兒童天生是詩人！

　　 是現代人沒有文采了嗎？

　　早在《民國小學生作文》等相關圖書出版之前，一篇作文便率先在網絡上引起了熱議。今年4月，一條關于“民國小學生作文”的微博引發如潮好評：“春郊游記(廣東番禺三區南田小學盧焯坡)……聞街外有賣花之聲，遂知春日已至。披衣出外，不覺步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌。再前行，青山綠水，白鳥紅花，楊柳垂綠，桃梅堆錦。仰望白云如絮，俯視碧草如氈……未幾，炊煙四起，紅輪欲墜，乃步行而回。就燈下而記之。”

　　對于這樣一篇作文，網友們不吝贊美之詞，有人評論“清新寫實”，有人感慨就是小學老師也未必能寫出這樣的文章。不久，一篇現在六年級學生的同題作文被同一微博貼出：“春節，我隨家人來到了越秀公園……我們來到五羊像前。傳說，一天，五個仙人騎著五只羊，帶著麥穗來到廣州，把麥穗分給人們，并教給人們怎樣種植。后來，仙人回到天上，留下了五只羊，之后就成了石羊，從此這五只羊便成了廣州的標志。我愛越秀公園。”

　　兩文對比，網友感嘆：“不是現代人沒有文采了，而是現在的學生滿腦子分數、中考、高考，哪個專業賺錢多？考哪個大學畢業后工作好找？哪還會有浪漫純真的心靈？”

　　回首

　　散發純正漢語的清香

　　民國小學生的作文被廣泛傳播后，有學者評價其為史上最早的“新概念作文”。因為民國時期小學生作文半文言半白話，語句簡練，情趣高雅，對祖國的山河、民族未來都有很深的感情，而這種感情絕不矯揉造作，真正融于細膩的筆觸間，用網友的話說就是“散發著純正漢語的清香”。

　　上海的語文教師丁慈礦從2006年開始對民國小學語文教科書產生了興趣，于是便開始著手收集整理民國時期的老課本，他在文章中記述，這些文章沒有花哨的詞句，全是平實的敘述，在敘述之中流露自己的真情實感，喜怒哀樂盡在其中，這樣的作文不管經過多少歲月，總有打動人心的力量。

　　丁老師也對很多民國學生作文進行了點評，比如一篇名為《夏雨》的作文有這樣的句子：“街的盡頭，就是鄉村的一角。瞧呀！彎彎的溪流，裊裊的楊柳，叢綠深陰之中，列著幾座茅舍。旁邊的池塘，承受著溪之流水。這地方，我仿佛前日來過吧，但是沒有這樣清幽。”對這樣的作文，丁慈礦點評道：“一個小學生能擁有如此豐富的辭藻，并且能夠如此嫻熟地駕馭文字，這真令我這個七十年后的小學語文教師感到汗顏！”

　　而隨著暑假來臨，當新出版的民國作文圖書被越來越多的人捧在手中時，一些讀者驚呼：“這樣的作文顛覆了我對小學生作文的理解，原來，我們的爺爺輩兒的人當初是這么寫作文的。”

　　當下

　　功利搶走作文美妙語言

　　而在贊美完民國學生作文后，當了多年語文教師的丁慈礦坦言，當下小學生的作文，卻很少能讀到這樣的文字，空話、套話甚至假話充斥其中。

　　民國小學生作文的出現，不只是讓人們知道了如今我們爺爺輩的人當初是如何寫作文的，更重要的是，對比幾十年前的作文，如今學生們的文章該如何寫，更是網友們極力爭論和思考的問題。

　　一名語文教師在微博中講述，在輔導學生參加作文比賽時，他們總會讓學生背幾篇“范文”，開頭怎么寫，結尾怎么寫，什么地方用什么樣的句式，最后一段一定要讓思想升華。老師在批作文時往往也會只注重這幾點，只要作文符合規范，匆匆一覽，便給個高分，“我們總是對學生強調作文要有意義，要有高尚的情操，這樣才能得高分，孩子只能靠說一些假話來獲得高分。”

　　而一些家長在看過幾十年前的學生作文后則開始反思，一位小學生的家長在論壇上寫道：“孩子出生后，我們就想不能讓他輸在起跑線上，孩子不是奔波于各種興趣班，就是坐在電腦電視前，根本沒有機會感受自然，了解世界，這些都扼殺了他作文里的文字和感情，他當然也不能用美妙的詞語來表達情緒，那我們花費那么多精力在孩子身上的到底是什么呢？”

　　微評論

　　前人作文讓今人汗顏

　　韓寒說：“中國人第一次被教會說謊，是在作文中。”

　　從應試教育走過來的人，一定不會忘記上語文課時老師是如何教我們歸納中心思想、段落大意；在寫作文時如何突出主題、升華感情。我們只知道作文要有“意義”，卻不知道一個小學生的生活中，能挖掘出多少“意義”來。

　　都說“青出于藍勝于藍”，而當這些和民國學生作文有關的圖書出版后我們才發現，如今學生筆下流淌出的心聲和文字，未必就比幾十年前的孩子純真和快樂。那時的孩子喜歡什么就可以寫什么，討厭什么就可以說什么，而如今在被分數和升學捆綁的學生筆下，能得高分變成了寫作文的唯一目的。

　　很多人在看那些老作文時都說：“汗顏。”因為自己寫不出那樣的作文。盡管時代進步了，但學生們寫作文的情感卻退步了，作文成了應景之作。而最令今人汗顏的是，就連孩子都不肯在作文里寫真話，或許，民國學生作文書籍的出版，能挽救一些在作文中想流露真情感的孩子。