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劉翔退役了，這個參加了48次大賽，獲得36金的“超人”，被人記住的，卻是他的兩次退賽。因為傷痛，他被貼上了“劉跑跑”的標簽。

翔飛人退役了。與其說退役，不如說是解脫了，從08年奧運會的退賽風波開始，他就一直處在輿論的風口浪尖，只因為他曾是冠軍，我們無法原諒他的受傷、老去、退賽，我們叫他“劉跑跑”。

可是，我們本身就是不完美的，為何要苛責他成為一名超人？

聯想到我們在教育孩子時，也是如此，我們太習慣給孩子評價了。不是自豪地猛夸自己的孩子，好像自己的孩子是世界上最牛的孩子，就是恨鐵不成鋼地說自己孩子是“惡魔”，什么笨蛋、認生、小氣、內向、害羞、害怕、依賴性強、懦弱、愛發脾氣、暴躁、不自信、性格不好、沒上進心、做事磨蹭等等，一串的消極評價脫口而出，甚至當著孩子的面說。

在兒童時期孩子的成長，往往離不開后天環境的復雜影響。在種種影響因素中，社會評價和心理暗示的作用非常之大。夸孩子、損孩子，卻是當前兒童教育中，典型的“貼標簽”行為。不能否認的是，父母經常貼的是“負面標簽”，這是家長非常容易犯的一個錯誤。而對他們的好行為總是視而不見，就是“夸”孩子，也是空洞乏味，連自己都不相信，更不要說孩子了。

我不否認，孩子在成長的過程中，調皮、搗蛋，或有其他許多的小毛病，但這些都是正常的。如果我們作為父母的，總是把眼光盯住這些地方，長期抱怨自己的孩子，那真正出問題的，正是父母自己的內心世界出現了認知偏差。但是，如果我們恰當地給孩子貼上一個合適的標簽，不僅僅是對孩子有積極的影響，也對我們自己有很大的正面影響。

在這里，我先說一個有趣的心理學實驗。實驗者通過化妝，在志愿者臉上畫了一道血肉模糊、觸目驚心的傷痕，先讓志愿者看了效果后，借口補妝，悄悄把傷痕擦掉了。然后帶著毫不知情的志愿者到各醫院的候診室，指派他們的任務就是觀察人們對他的面部傷痕反應。可是，當志愿者返回后，驚奇的現象出現了：返回的志愿者，竟無一例外地敘述了相同的感受，他們感覺人們對他們比以往粗魯無理、不友好，而且總是盯著他們的臉看！可實際上，他們的臉上與往常并無二致，什么也沒有不同！

這真是一個發人深省的實驗。一個人內心怎樣看待自己，在外界就能感受到怎樣的眼光。同樣的，我在想，如果我們給志愿者畫一個完美的妝，然后偷偷擦掉，那他們外出一圈，是否會有完全相反的結果？所以，當我們從內心給孩子“貼標簽”的時候，就會關注孩子的“標簽”，并從外界的“眼光”和“期望”孩子的表現，來印證我們的看法。從孩子的角度看，如果你給他們貼了的“標簽”，他們會認為自己是符合“標簽”的人。

既然暗示有這么大的“威力”，我們作為孩子的第一任老師，為什么不把這個武器的威力發揮到極致？孩子如同一張白紙，正是處于學習、吸納的階段，對外界的評價都很在意，也希望表現出自我的價值。所以，當你貼上了一個合適的“標簽”，就可以強化孩子的任何行為，甚至定型。這在孩子的生理、心理、性格、氣質上，都會起到重要的作用，甚至影響孩子的一生。

那怎么給孩子貼上了一個合適的“標簽”，這里面還是有一點技巧的，主要是下面幾個階段：

許多父母在教育孩子的過程中，權力都交到孩子手里，在家庭地位上，你不像是孩子的父母，而像是他們的孫子。在一個家庭中，如果沒有權力、地位，那來的威望？如果你自己再有一些不良習慣，如拿刀動杖、兩面三刀、笑里藏刀、代人捉刀、借刀殺人、教育二把刀，那從何談起人格魅力？孩子生活在這樣的家庭，能學好那簡直就是活見鬼了。如果你真的對號入座了，我也建議你別貼標簽了，你的示范作用已經很“牛”了。

在我看來，就算是“十惡不赦”的人，在其身上也有需要我們學習的長處，何況是天真無邪的孩子。頑皮、好動甚至做出“出格”的行為，多為天性使然，無所謂好、壞。即使有一些不良行為，往往也是一種無意識行為或對成人行為的模仿。所以，千萬別以為自己的孩子不如別人的孩子，我們自己的孩子一定有比別人強的地方。

這也從另外的一個角度說明，我們成人看人、看事情，往往有一個不好的視角，我們經常先發現別人身上“壞”的地方，想到的是對自己的傷害。一出現問題，首先想到不是自己的問題，一定是別人錯了。在教育孩子時，也是這樣，總看到了調皮、搗亂，卻沒有看見孩子的聰明和智慧。但如果你反過來看孩子，久而久之，你會發現孩子有許多優點，孩子并不是有那么的錯誤，更不是所謂的“無可救藥”。

孩子很容易被暗示的。在生活中，你可以觀察到，當你真心鼓勵孩子的時候，他們會精神煥發；而受到你的懲罚或聽了貶斥的評語，則會垂頭喪氣。而貼標簽，就是把孩子積極、正面的行為，通過你的認可、贊賞、鼓勵，使其強化。這就需要你用心去挖掘孩子的長處了，而當孩子有進步或成績的時候，千萬不能視而不見。

所以，孩子的教育，是要尊重孩子的發展規律，尊重孩子的感受，仔細觀察孩子，找到行為背后的原因，順應孩子的特點而進行引導，這樣一定會事半功倍。要使兒童形成良好的心理和行為習慣，就需要在養育孩子的過程中，對孩子的教育、評價保持一致性和一貫性，不輕易對孩子下好或壞的結論。同時少批評指責，特別是不做上綱上線的批評，在多表揚肯定的時候，也不作虛夸、過分的表揚。

孩子在成長過程中，最重要的學習就模仿。而模仿的主要對象是自己的親人，特別是父母。你的人生觀、價值觀、學習、生活習慣、精神、情緒，都直接影響到你在孩子心目中的形象。您在孩子身邊嘮叨地說一百遍，也不如您通過自己的行為，來影響、帶動孩子。另外，你不需要在孩子面前建立完美無缺的形象，你勇于承認自己的錯誤，你的孩子就會給你貼上“勇于承認錯誤”的標簽。所以，如果你想在孩子所描繪的標簽中，出現大量的褒義詞，就請謹言慎行吧，呵呵。

最后，我想說一下，“貼標簽”只是兒童教育中的一個工具。而工具本身并沒有什么好壞之分，這就像菜刀一樣，你用于切菜，就是物當其用，而你用來殺人，則就是兇器了。所以對于給孩子“貼標簽”，你使用正確，會給你帶來意想不到的功效，可如果你不恰當的使用，也許，真是你孩子的噩夢了！

成長公社 2015-08-23 08:50:59