你不信？”虎媽貓爸”里真有你的影子

>>> 民初教育及人才培養 >>>

簡體傳統

♪ ~ 編輯 = 丹媽 ~ ♪

私人微信：jdths1

《虎爸貓媽》這劇我從最開始追到結束，劇中各人給我的教育觀念感受是：并沒有標簽哪個角色的教育觀是絕對正確的，只是把生活中典型的幾種教育態度和理念差異，進行了戲劇化碰撞，并引人深思。

劇中的各個家庭成員，都依據各自的教育觀，被冠以好玩的動物名稱：“虎媽”、“貓爸”、“狐貍奶奶”、“獅子姥爺”“獅子老爺”等。當各種教育沖突碰撞在一起，小“兔妞”到底要聽誰的呢？

* * * *

這四種類型中是否有你的影子？

1、專制強硬型，以虎媽、獅子老爺為代表

虎媽是個好勝心強的角色，她的教育觀念延續了獅子老爺的核心理念：刻板的“軍事化”教育。專制型家長的教育特點就是絕對的自信和獨裁，相信自己可以做好判斷，為孩子的人生做出最佳選擇，不給孩子和家人發言機會，不管孩子的感受，教育口頭禪：“我這么做，一切都是為了你好，你必須聽我的！”具體可以表現在下面三點：

1）缺乏耐性和方法，剝奪孩子獨立解決問題的機會

比如當孩子遇到困難時，專制型家長直接幫孩子解決，而不是教孩子方法。比如，

當孩子遇到困難，專制型家長直接幫孩子解決，而不是教孩子方法。比如，為了讓茜茜上第一小學，虎媽讓她晚一年上學，期間茜茜到樓下小區玩，其他小朋友說茜茜沒上小學，是幼兒園小寶寶，不跟她玩，被其他小朋友排斥的茜茜傷心難過的哭了；茜茜媽媽的做法是，買一堆零食和玩具“收買”其他小朋友跟茜茜玩！

結果雖然是茜茜有小朋友愿意跟她玩了，孩子開心了；但是，孩子并沒有學會怎么處理人際關系，不知道怎么面對困難；如果下一次在校園里，茜茜又遇到被其他同學排斥的情況呢？這時候孩子怎么處理？像媽媽一樣拿糖果去“收買”友誼嗎？顯然是不行的！

2）利用一切手段逼孩子就范，壓抑孩子的性格

專制型媽媽相信自己的所有選擇都是正確的，是為孩子好的。強迫孩子接受，不會給孩子表達自己想法的機會，更不會去聆聽孩子的想法。劇中，虎媽威脅茜茜：“你再這樣，媽媽就不愛你了！”“吃不吃有機蔬菜？不吃今天晚飯就別吃了！！”“小孩子不懂，媽媽這么做都是為了你好，聽話！”“如果你把這個完成了，媽媽給你買玩具。”

這些手段也是我們家長經常用的，逼迫孩子完成家長認為好的事情，孩子的想法得不到尊重，因此孩子越來越壓抑，什么都憋在心里；到了叛逆期，孩子和家人之間的矛盾會進一步激化，孩子的逆反心理會比同齡的其他孩子更為嚴重！

3）專制型家長易讓孩子有心理陰影，對此類型的人都產生恐懼

媽媽強勢，不尊重孩子的想法，會導致孩子膽小懦弱；長大后，孩子一旦看到媽媽類型的人（專制強勢），就會心生恐懼，害怕跟這種人打交道，導致孩子不合群，不敢在團隊面前展現自己，生怕被別人否定。

2、溺愛型家長，以茜茜爺爺奶奶為代表

溺愛型家長以孩子為主，孩子就像皇帝公主，家長就是仆人，隨時聽候吩咐，這種在溫室里長大的孩子唯我獨尊，動手能力差。

1）孩子語言表達能力、理解能力差

爺爺奶奶溺愛孩子，孩子哭了、鬧了，家長就會很緊張，趕緊拿出寶貝需要的東西，極少讓孩子通過語言完整的表達需求，久而久之，孩子就會通過手勢、哭鬧，或者是簡單的命令式話語來表達自己的需求，孩子的語言能力得不到鍛煉。

2）情緒管理能力差，人際交往能力尤其差

茜茜在家就像公主一樣，被寵愛著，想要什么家人都會快速的滿足，因此孩子認為一切都是理所應當，是大家有責任有義務對她好，孩子也特別不能體諒別人的感受，在團隊中，渴望成為焦點、不能體諒別人，這種性格在團隊中容易被排擠。

3、自由放任型，以貓爸、姑姑、舅舅為代表

自有放任型家長強調給孩子自由和快樂，這類型孩子的心理通常比較健康，為人平和，有點無欲無求的狀態，親子關系更加融洽，但這類家長的心態通常都是很豁達，能夠無視外界的評價；

1）孩子的自制力較低，難以養成良好學習習慣

因為家長對孩子沒有什么要求，孩子就會按照自己的興趣發展，但孩子的天性就是愛玩，在沒有人監督陪伴學習的情況下，孩子是很難養成良好學習習慣的。

2）孩子缺乏競爭力，做事易勉強馬虎

對于不在興趣范圍內的任務，自由放任長大的孩子不會基于責任等原因盡善盡美的完成，做的差不多就可以了，因此在社會上也較為缺乏競爭力。

4、民主型家長，以教育專家唐琳、后期的虎媽為代表

唐琳作為教育專家，懂得尊重孩子的想法，相信孩子是獨立的個體，他們有基本的是非判斷能力，能夠做出正確的決定，我們大人要做的就是把事情的真相告訴孩子，然后給孩子自己去選擇；給孩子信任、給孩子鼓勵，會讓孩子更開心，激發了孩子的表達欲望，思維也會更加的活躍，久而久之，孩子會變得更加自信。

民主型家長的智慧民主型家長是非常有智慧的，他們能夠判斷什么時候進行教育，怎么樣引導，在這種環境下成長的孩子，心理非常健康，民主型家長不會輕易恐嚇孩子，懂得關注孩子心理問題，并給予及時調節；比如劇中，茜茜舅舅和趙老師吵架，媽媽說趙老師會因此不喜歡茜茜，所以茜茜在上學的時候總躲著趙老師，行為也很反常；但是干媽很懂孩子的心理，她很好的引導了茜茜，茜茜不再害怕趙老師和舅舅，孩子擁有了解決問題的能力。

* * * *

教育孩子最基本的問題

教育孩子，我認為有兩點非常重要！第一是要把孩子當作是個獨立的成人來對待。第二就是要把孩子當成孩子來對待。字面來說這兩點看似矛盾，其實是各有所指。

把孩子當成獨立的成人來對待，是要尊重孩子，以與成人打交道的姿態來和孩子交流。我們成人之間的交流活動，首先是建立在人格獨立互相尊重平等的基礎上，例如什么“替你做決定”、“你必須無條件聽我的命令”這種行為在成人間是不存在的。當然你若說在“職位”“等級”的加持之下可以有這種行為的話，那么家長和孩子這種“職位”“等級”關系也不存在此種“技能加成”！

既然不可以強行命令，那么又該如何引導孩子呢？答案就是有理有據的引導。這也如同成人之間交流，闡述自己的觀點以及利弊，最終達成共識。

那么把孩子當成孩子又有什么新鮮的？我認為這更加強調了孩子是一張白紙，在家長行為做事之前，應該意識到一舉一動都是在給孩子做最直接的“親身示范”！例如，家長吵架，你的一言一行，都是在最直接教育孩子如何吵架！

為什么俗話說“學壞容易學好難”？其實這是一個非常簡單能解釋的道理！

先說學壞，一般不會有人教“如果你生氣，就罵人，如果你更生氣，就打人。那么罵人有幾種類型，打人又有幾種技巧……”這種學壞的理論知識吧？都是非常簡單的教育手段：身體力行，率先垂范！根本沒有什么理論知識可言！而這種簡單的手段卻是最有效的教育方式！

那么學好呢，常常都是一些道理灌輸，大段大段孩子不能理解其深刻含義的無聊的東西。最后的結果就是：理論學的比誰都多，但是實踐做的比誰都少。

相較之下，一個言傳，一個身教，學好學壞哪個更容易不是非常清楚點事嘛！

那么，如果能做好這兩點，能夠做到尊重孩子的獨立人格，并且能為孩子做一個良好的榜樣之后，才算是夠資格再來思考如何教育孩子的問題！

* * * *

夫妻關系好，孩子才能陽光快樂

《虎媽貓爸》中婚姻遭遇初戀、婆媳關系、姑嫂關系、夫妻關系等。在現代家庭中可能會輪番上演，家庭氛圍長期處于一種緊張狀態。對于孩子來說，父母素質是土壤，心理營養是陽光，家庭氛圍是空氣，親子關系是水。

而家庭的氛圍好不好，關鍵在于夫妻關系好不好；夫妻關系好不好，又在于夫妻懂不懂得相處之道。一些夫妻，本身就矛盾重重，甚至在家里吵鬧不休。這樣的孩子，怎么能陽光快樂呢？”

你好！我是丹媽