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　　提高人文素質，促進人的全面發展，既需要深入的理論探討，更需要切實的行動，而 首要的是要把理論的探討奠定于堅實的實證基礎之上。也就是說，我們需要一個可操作 性的切入點，扎扎實實地為提高人文素質，促進人的全面發展做些基礎性的工作，以超 越脫離實際的經院哲學式的爭論。開展關于中國人人文素質現狀的調查研究就是一項基 礎性的、當務之急的工作。
　　1.人文素質是人的素質的重要方面，了解中國人的人文素質現狀是了解中國人全面發 展程度的重要指標。人總是具有一定素質的人，在人的素質中，與科學素質相比較，人 文素質是指與科學素質相對應的人的基本素質，它主要可分為人文知識方法和人文精神 兩個層面。就知識與方法層面而言，人文素質是指對廣義的人文科學所創造的人類精神 財富的認知與運用程度；從精神層面上說，人文素質就是具有對感性生命深切的關懷， 以及對個體能動性積極倡導的相對穩定的氣質、修養和行為方式。包括哲學思想素質、 審美素質和行為素質等方面，具體體現為一個人的思想品位、道德水準、心理素質、思 維方式、人際交往、情感、人生觀、價值觀等個性品格。就整個人文素質而言，人文知 識與方法是基礎，人文精神是核心。科學素質關心的是“是什么，怎么做”，人文素質 關心的是“應該是什么，應該怎么做”。正如江澤民指出的，“哲學社會科學，主要是 幫助人們解決世界觀、人生觀、價值觀，解決理論認識和科學思維，解決對社會發展、 社會管理規律的認識和運用的科學。”說到底，人文素質就是一種做人的素質。人文素 質在人的素質中起著方向性的作用。做個比喻，個人的發展和對社會的貢獻大小如果被 視為數學中的一個向量，科學素質水平則為此向量的大小(即“向量模”)，而人文素質 則是向量的方向。從人文素質與科學素質的這種關系我們可以看出，一個純粹具有科學 技術素質的人并不一定是對社會有用的人。如果沒有積極、健康的人文素質，一個人的 科學技術素質再高，對社會也沒有積極的貢獻，甚至他的科學技術素質越高，對社會的 危害越大!所以，離開人的人文素質的提高，就根本談不上人的全面發展，人文素質是 人的發展的重要指標。為了促進人的全面發展，我們必須了解中國人目前的發展狀況， 這樣才能有的放矢地工作。而為了了解中國人的發展狀況，我們必須掌握中國人的人文 素質狀況。
　　2.一個國家民眾的人文素質是一個國家發展水平的重要參數和標志，了解中國人的人 文素質狀況有利于深化對中國國情的認識。實事求是地了解中國國情、國力，是我們進 行一系列決策的不可或缺的前提。在國際社會中，國家實力的比較已經改變了簡單的GD P增長指標。從20世紀90年代后期開始，聯合國每年公布一份《人文發展報告》，對世 界各國的人文發展狀況進行評估。而且，聯合國的《人類發展報告》和世界銀行的《世 界發展報告》中也都加進了“人文發展指數”一項。國內也開始有了“各省區人文發展 指數統計”等。盡管這些人文指數的內容和我們說的人文素質有很大差距(主要在于它 們的視角是在于社會整體，而不是具體的個人及其素質的內在結構，個人的情感、價值 觀得不到體現)，但這至少已經表明，國民的人文素質已經逐漸成為一個國家發展水平 的重要參數和標志，是一個國家綜合實力和競爭力的核心內容之一。也就是說，一個國 家的發展水平既體現在它運用科學技術創造的物質文明方面，也體現在以集體人格為表 征的國民人文素質方面。因此，設計科學的量表和運用合理的方法以調查中國公民的人 文素質狀況是第一手地了解中國發展水平的一個重要途徑。
　　3.進行人文素質的調查研究是中國進一步改革開放，實現現代化的需要。中國改革開 放是一個系統的過程，經過20多年的奮斗，人們的物質生活水平得到顯著改善，人們的 科學素質也日益提高。與此同時，人們的文化生活也日益豐富，人們的人文素質水平也 有了顯著的提高。但究竟哪些方面提高了?提高了多少?需要實證的研究。因此，對中國 公民的人文素質進行調查，就具有檢驗中國改革開放和現代化建設在人文素質方面取得 成果的含義。人類已經跨入21世紀，中國改革開放和現代化建設進入了嶄新的階段，我 們在堅定不移地堅持“科學技術是第一生產力”、“以經濟建設為中心”的同時，必須 清醒地認識到，中國的現代化決不能步西方現代化過程中重科學、輕人文的老路。鄧小 平一再強調精神文明與物質文明建設兩手抓，兩手都要硬。江澤民在2001年“七一講話 ”中指出，“要努力提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，實現人們的思想和精 神生活的全面發展”是黨的歷史任務之一，強調政治思想建設、道德建設和人的全面發 展。這事實上是為中國進一步改革開放和現代化建設指出了綱領性的總體目標。中國的 現代化建設是以人為本的現代化建設，其最終目標是為了實現人的全面發展。為了達到 這個目標，我們首先必須清楚地知道目前的狀況，尤其是人文狀況。這樣，我們才能以 此為據，找到努力的方向，有針對性地制定和實施各項措施。因此，進行中國公民人文 素質的調查已經成為關系到改革開放和現代化建設全局的緊迫任務。
　　4.中國公民人文素質的現狀調查必然從實證的方面彌補目前人文素質相關理論研究的 不足，對促進人文素質相關理論研究和中國人文素質教育將起到積極的作用。目前，作 為對時代特征和中國現實狀況的一種理論反映，關于人文素質的研究已逐漸成為學界的 熱點問題。但是目前的研究主要是反映性和學理性的，集中于根據某些事例強調中國公 民人文素質堪憂，呼吁重視人文素質的提高和加強人文素質教育。重感覺和學理，輕調 查與實證，因而提出的一些結論總有空洞之嫌。當然，應該說有關人文素質的某一群體 的某一特定內容的調查研究并不少見，例如，有關工人、大學生、青少年的價值觀傾向 、守法意識、婚戀觀念等等調查活動經常見到，調查報告也俯拾皆是。但是，(1)到目 前為止，還沒有從整體上對國人的人文素質的現狀進行調查研究的，以往的調查主要集 中于人文素質中的某一部分內容，調查的對象范圍也很狹窄；(2)沒有對中國人的人文 素質狀況給出總體的圖景，沒有對提高中國人的人文素質提出全局性的、長遠的、準確 的對策和建議。因此，超越瑣碎和自發，有組織、科學地進行全國性的人文素質的現狀 研究與對策研究是勢在必行。中國公民人文素質調查恰好可以彌補這方面的不足。它的 調查數據、調查方法、對策研究必將對人文素質相關理論的研究和中國的人文素質教育 起到積極的影響。
　　5.對一個國家的公民進行整體性的人文素質的調查研究在國內是首次，就整個世界而 言也是一個創新。放眼國際國內，盡管人們越來越強調公民的人文素質問題，但實際上 對公民的科學素質更為重視。這從國內外已經形成權威的科學素養評價體系和常規性的 科學素養調查研究可見一斑。從1979年開始，美國開始運用所謂米勒評估體系進行公民 的科學素養調查。從1992年到2001年，中國科學技術協會也運用米勒體系已經對中國公 眾的科學素養進行了4次調查，對我國公民目前的科學素養進行了比較系統、連續的把 握。對于公民科學素質的調查研究，一方面它們的研究方法、研究成果對于人文素質調 查研究都有很好的借鑒意義；另一方面，表明與之相對的人文素質現狀調查研究的必要 性和緊迫性。關于人文素質的調查在整個世界上都還沒有現成的評價體系，需要開發。 中國人應該有這個雄心壯志，敢為天下先。這一調查研究的成功必將使中國在這方面的 研究獲得獨立的“知識產權”，從而躋身世界先進行列。同時，中國多樣化分類特征的 調查也必然為世界其他國家和地區的相關研究提供不可多得的借鑒。
　　對中國人人文素質的現狀進行調查研究目的應該是通過科學、合理的調查，比較真實 、全面地把握當代中國各階層人們的人文素質現狀，并對現狀進行嚴謹的分析研究，系 統地提出關于提高中國人人文素質、促進人的自由全面發展的對策和建議。我們應該從 戰略意義的高度去認識其重要性，并盡快開展這項工作，以推動人的全面發展的理論與 實踐的進步。
　　
　　
　　
北京師范大學學報：社科版111～123B1哲學原理沈湘平20032003北京師范大學　價值與文化研究中心，北京　100875 作者：北京師范大學學報：社科版111～123B1哲學原理沈湘平20032003

網載 2013-09-10 21:54:44

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