【網文】令人驚歎的民國小學課本

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偶爾看到幾冊印于民國十一年(即1922年)的線裝小學課本,不禁震撼!不禁為當今的中國教育汗顏,不禁為中華民族的未來深深憂慮!

民國年間,兵荒馬亂,人心卻淡定。人有信念,下有常識,小學課本集二者于一身。老課本的編著是民間的,無關君王軍閥權貴,透著民眾皮膚上的冷暖,不呼口號,不居高臨下,不繁文縟節。仁、義、禮、智、信,情趣,家國之源、江山之遠、永恒之義,多在平白明凈的故事之中。

教育的最大功能是使生命產生敏感。翻閱這幾冊線裝小書,景深里都是天地之悠悠。在此,我擇其有圖畫有味道的幾篇課文,配以拙文,分享于人,致敬民國童年。

第一課 《職業》


 民國十一年(即1922年)的線裝小學課本,第一課 《職業》。(網絡圖片)

課文原文:貓捕鼠,犬守門,人無職業,不如貓犬。

一十八字,道出生命的莊重。

進化的自然選擇,適己而利人,善哉。

不可無職業,也不可職業亂竄。犬捕鼠,多管閑事;貓看門,形同虛設。

世上職業千萬,有需要就有職業;可世上好職業只有一種:喜愛又能謀生。

各司其職,便能各盡所能;按勞分配,或能走向按需分配。這些宏大的道理和主義,貓犬不懂,卻能身體力行。

第六課 《整潔》


第六課 《整潔》。(網絡圖片)

課文原文:屠羲時曰:凡盥面,必以巾遮護衣領,卷束兩袖,勿令沾濕,櫛發必使光整,勿令散亂。

教一件事,先教方法。道理在事體里,厚積薄發。據稱聯合國一份文件用五種官方文字打印,中文最薄。

語言也可整潔。

外看是儀表,內中透情境。

一個人,一億人從小“勿令沾濕,勿令散亂”,蘊蓄華夏男兒的堂堂儀表。

第十一課 《友愛》


第十一課 《友愛》。(網絡圖片)

課文原文:徐湛之出行,與弟同車。車輪忽折,路人來救。湛之令先抱弟,然后自下。

寥寥數語,淡淡白描,人、事、觀點都有了。

眾人平素相似,不一樣在非常時刻。危險、利益、困頓,最考驗人。

這一課讓我們看到什么呢?車與路都得適時檢修;路有不平,人施于手;先救弱小,再自救。事小道理大,放之于雪災、地震、車禍、旱澇、戰亂而皆準。

道路決定車輪,車輪決定遠方。

只是今夜城市車流里的廣播正唱:心在遠方,堵在路上。

第十五課 《投報》


第十五課 《投報》(網絡圖片)

課文原文:孫趙二女,同校讀書。孫女得新書,持贈趙女。趙女取紙筆報之。

此冊封三印有商務印書館一段話:“教科書所言事實以家庭教育為主,兼及社會,皆日常習見習聞者。取材頗合兒童心理,書中間涉女子事,尤便男女共校之用……”

所以此課不只是講孫趙二女的禮節,還在講這個國度封建了幾千年后另一半人的學堂夢想。她們是女童,她們是母親。西方哲人曰:“一國之興衰不是看一國之君,而是看一個個家庭的母親。母親哺乳了孩子,教育哺乳著母親,誰哺乳教育呢?”
十年樹木,木漸成林。光陰沉淀,積為年輪。

投桃報李,遠古至今的綠色箴言。

第十六課 《不拾遺》


第十六課 《不拾遺》(網絡圖片)

課文原文:王華行池畔,見地有遺金,華置金于水邊,守其旁,待遺金者至,指還之。

夜不閉戶,路不拾遺,是俗世溫度計上的一個溫暖時刻。在川流不息的路上,在更深人靜的夜里,站著人世的榮耀。

民國那會兒,軍閥運輒大打出手,城鄉多見兵荒馬亂。大道阡陌之間,草莽英雄,世相奔逐。偏偏那一日靜靜站著個叫王華的童子,他守在池畔,守著金子等一個陌生的路人。讀者看到他的等待,千萬個如他的童子一起等待。這個簡單的故事,復制為民國國民生長的一則信念。

不以黃金為最貴的年代,就是黃金年代。

第十七課 《御侮》


第十七課 《御侮》,鳩占鵲巢,一課藏讖。(網絡圖片)

課文原文:鳩乘鵲出,占居巢中,鵲歸不得入,招其群至,共逐鳩去。

鳩占鵲巢,一課藏讖。

這冊課本出版十多年后,日寇軍刀割裂了大半個中國,那些用胸膛死死頂住日本刺刀的漢子里,會有多少7、8歲孩兒時讀了這個故事,20出頭投筆從戎的血性男兒呢!

七十多年后,當我們再讀這冊課本,在亙古如斯的夕陽下翻到“御侮”這一頁,仿佛讀到了河山的密碼。

真理常常是淺顯的常識。真理或會被許多主義形容,被各種標準困擾,而常識,一目了然,隨意地擱在青天下、樹枝間。

只是截取了其中的幾篇,不知道各位看了有何感受?

(轉自互聯網【凱迪網絡】)

(責任編輯:李明)


網載 2011-06-05 03:42:44

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