戴建業：人間最美師生情——在臺灣當客座教授的教學體驗

簡體傳統

今年二月初，我應邀來到臺灣“國立屏東教育大學”做客座教授。屏東是臺灣的最南端，據說臺灣南部“深綠”的同胞居多，來臺灣之前我顧慮重重：一是臺灣南部的學生是否接納我這個大陸教授？二是這些學生是否能聽懂我的“國語”？
    來到臺灣南部后，才知道媒體上所說的“深綠”、“淺綠”、“深藍”、“淺藍”，就像大陸三十多年前將人分為“地主”、“富農”、“貧農”、“資本家”一樣，是對人群一種硬性的階級劃分和人為的政治扭曲。所謂藍綠不過是南臺灣同胞的政黨傾向，選舉時這里可能有藍綠之分，生活中這里絕無藍綠之別，更何況民眾的藍綠傾向也不是一成不變，屏東、高雄、臺南各地同胞，無論藍綠都非常純樸善良，尤其是這幾個月我教學和生活的屏東，時時處處都能感受到同胞的親切友善，來到臺灣我真正領略到了“賓至如歸”的幸福溫暖。
    當然，最讓我感到幸福溫暖的，還要數我的那些臺灣學生，是他們讓我真正看到了人性的善良美好，是他們讓我對教師職業充滿了自豪。
    在大陸供職的華中師范大學，我是一名深受學生歡迎的教師。2010年我以最高票被評為全校首屆研究生“我心目中的好導師”，在全校七千多名研究生中，我大概得了五千多張票。太太和文學院朋友告訴這個消息時，我正在廣西師范大學主持研究生答辯，說實話那時感到十分意外和激動。自己在華師既不是什么領導，也不是什么牛人，可能是文學院研究生經常在外面說我的好話，也可能是學校研究生院請我去作過幾次學術演講，這些純情學子就慷慨地把掌聲和鮮花送給了我。不過，這件事激動過后，很快也就過去了。
    平時，在課堂上經常聽到學生的掌聲，與學生言談中經常聽到學生的贊美，我把這些全當作學生對老師的尊敬和恭維，聽到的掌聲和恭維多了，反而有點遲鈍麻木，無意之中將“非分所得”當成“理所當然”。來到臺灣當客座教授的這兩個多月，純真而又細心的臺灣學生，才讓我意識到自己對學生的付出是何等少，而從學生那里得到的又何其多。我從前只習慣于學生對我的感激，而我自己從沒有想到要對學生感恩。
    由于我向來對學生十分嚴厲，上我的古代文學課不僅作業很多，課前我還要求學生當堂背誦詩文，我二月第一次課就給臺灣同學很大壓力，部分同學退選了我這門課。我向中文系蔣昀融秘書詢問少數學生退選的原因，才知道現在的臺灣同學不太習慣背誦，尤其不習慣當堂背誦，也不習慣當堂回答和討論問題。不過，大部分同學還是堅持了下來，我和我的臺灣學生語言上沒有任何障礙，他們平時交流都是用國語，而且國語都比我講得標準地道。第二次上課時一位非常活潑的男同學顏寀寰，在課堂上公開對我和同學們說：“戴老師講課給了我全新的感受，與過去我在課堂上聽到的大不一樣，我不喜歡那些照本宣科的老師。”有一次下課后，一位膽子較小的女生悄悄對我說：“老師，您的課太精彩了！”隨著上課次數越來越多，課堂上也越來越活躍，學生越來越喜歡聽我講課，我也越來越喜歡這些學生，臺上臺下師生越來越“心心相印”。
    我在大陸和臺灣都是一樣地上課，但在大陸和臺灣卻有完全不一樣的反映，也有完全不一樣的感受。我那些大陸學生通常都大大咧咧，課堂上聽得過癮了就“啪啪”給你送來一陣掌聲，一下課了背起書包就轉身走人，可能是課堂太大，聽講的學生太多，很少有學生臨走時和我說聲“再見”。我的這些臺灣學生可大不一樣，他們比大陸的同齡人細心得多，禮貌得多，尤其是女學生比大陸女生溫柔得多，體貼得多，每次上課同學們聽得高興了，都報以會心的微笑，下課時全班同學更要一起給我道一聲“謝謝老師”。我問了一下臺灣的同事們才知道，每次課后都給我道一聲“謝謝”，是臺灣學生給我的殊榮，臺灣的同行們很難能享受這種“特殊待遇”，這真讓我有點“受寵若驚”。同學們下課后總要繞到講臺前，和我說一聲“謝謝”、“再見”、“今天很開心”。其實，臺下聽講的學生們“開心”，臺上講課的我更“開心”。同學們的熱情、體貼、溫暖，讓我完全忘記了自己“身在異鄉為異客”，讓我每天都沉浸在幸福溫馨之中。
    我原定四月中旬返回大陸，剛好遇上國立屏東教育大學放十天春假，春假一結束我也要回大陸了，這個星期我便結束了臺灣所有課程，最后一次是課堂閉卷考試。很多提前交卷的學生坐在桌前久久不忍離去，他們要等到全部考試結束后與我道別，雖然我與臺灣這些同學只相處兩個多月時間，但大家都難分難舍。
    昨天中午，班上徐冠蓉和謝鎮宇同學，給我送來同學們精心制作的兩大張日期卡，這份日期卡就是“惜別卡”。日期卡從我給他們上課那天開始，一直到我離開臺灣那天為止，每一天下面都貼上了班上同學給我的一封來信。二月第一天貼的是莊宛蓉同學的來信：“建業老師：很高興能認識您，上您的課真是一大難得的享受，每次上課都非常期待，每次上課都非常開心。”三月一號下面貼的是一位男生的來信：“建業老師：您的專業精神與精辟理解，令我深感敬佩。我會永遠記住人生中有您這位老師，實在是太難得了！雖然上課的時間不長，但收獲真的很多，能上到您的課，太幸運了！希望有機會還能再見到您，相處的時間太短了！受業：嚴毅升”。四月一號下面貼的是顏寀寰的來信：“建業師：上您課的這些日子，我真格的寫了很多，也學了許多。在我一生之中，老師這門課可以說是最讓我成長的一門課。雖然這些日子真的辛苦了一點（對臺灣學生來說），但我相信大家并不后悔。其實，大陸對臺灣來說，或許只是不愿面對的真相，我們對它既感到好奇，又害怕我們的文化被它取代（或許早就取代了）。是老師帶我們認識了中國，若有機會，我會去武漢看看。語已多，情未了，回首猶重道：‘記得綠羅裙，處處憐芳草。’老師，英雄來日見！”能通過這兩個月的古代文學課，讓我的臺灣學生能認識到自己傳統文化的偉大，能領略自己民族文學的優美，能經由熱愛古代文學進而熱愛自己的民族，能讓我的臺灣學生因喜歡我的講課而喜歡大陸，而喜歡武漢，這是我來臺灣意料之外的收獲。最后一封信是徐冠蓉同學寫的：“戴建業老師：第一天見到老師，就覺得老師十分可愛，博學多聞。后來的日子，老師每一次上課都非常認真，讓我這幾個月受益良多……草木的豐茂，來自雨水的澆灌；心情的轉變，來自四季的遞嬗；我的進步，來自老師的教誨。如果有機會，我會到武漢，一定給老師發E-mail，當然也會常看老師的博客。”
    大陸與臺灣本就同根同源，所以我與臺灣學生之間心有靈犀，來于臺灣北部新竹市的謝羚在信中說：“親愛的戴老師：初次見到您時，深有如沐春風之感。您認真、細心、扎實的教學，讓我收獲滿滿，好欣賞您！”來于南部高雄的學生郭姿廷也說：“Dear建業老師：真的很榮幸能修到您的課，也很開心認識老師，老師超可愛！”來于臺中市的賴盈如信中說：“老師：上您的課獲益良多，期末考試考得不好，真的很抱歉，對不起您！”來于臺東到我課堂旁聽的劉家秀也在信中說“收獲滿滿”。讓我特別好奇的是一封叫顏禎儀同學的來信：“親愛的戴建業老師：雖然我沒有修您的課，但我在您的課堂上吃過便當，在您課堂上的便當特別好吃。聽同學們說，您上課不同于以前，感覺您好特別！”這真的是太神奇了，在我課堂上的便當也特別好吃！無論東西南北中的學生，我們在一起都非常容易溝通和理解，交流起來容易引起深深共鳴。
    我和我這些臺灣學生前世有緣，短短兩個多月時間就結下終生師生情誼，我眼中的“嬌嬌女”王文君給我寫信說：“親愛的戴老師：時間好快就溜走了，雖然很緊湊的上課時間，卻讓我學到好多好多。您爽朗的笑容與對詩詞的精辟見解，都讓我仔細收藏在心中。所謂‘一日為師，終生為父’，雖然您沒有女兒，但感覺大家都像您的孩子一樣，您疼我們就如自己的孩子，您是一位好棒好棒的老師！下次換我們去大陸找您喔！謝謝您這段時間的教導！PS：我不是嬌嬌女啦！！”另一位女生林子棋在信中對我說：“老師的幽默與細心，不厭其煩地給我們講解課文，讓我真的很感動！像一位慈祥的父親，諄諄教導我們，無論是課業，還是人生品德。”我應邀到學生莊惠菡家作客，她爸爸是種蓮霧的高手，在她家吃到風味獨特的晚餐，吃到了香甜可口的蓮霧，惠菡在信的最后又鄭重邀請：“Dear建業老師：有機會再來我家玩，再來吃‘蓮霧’嘍！”還有那位總是一臉笑容的洪蘭芳，很有點冷幽默感的黃杰，認真細心的朱怡璇，刻苦善良的邱詩涵，很仔細又很害羞的曾世瑩，十分內秀但不善言談的王宣惠，很有感悟能力卻拖拖拉拉的吳家睿，聰明正直但不很認真的謝鎮宇，另外還有可愛的馬來西亞華裔留學生曹健祺，都給我寫下了感人至深的來信。還有一位來于大陸山東師范大學的交換生杜群智，一連給我寫兩封短信說：“能在臺灣聽到您的課，是我一生的幸運。”大陸的學生好像沒有這種習慣，杜群智可能完全就被臺灣的同學“同化”了。看著同學們這么有創意的留別紀念，讀著同學們一封封情真意切的來信，我喉嚨一陣陣哽咽，眼圈也慢慢濕潤……
    古人說“一日為師，終生為父”，現在應改為“一日為師，終生為友”。這次國立屏東教育大學安排我給本科生上必選修課，只給研究生作學術講座。講座沒有考試，也沒有學分，聽過我講座的研究生出奇地友善，研究生的名字我一個也叫不出來，但他們不管在哪里遇上我都要熱情打招呼，有的學生還虛心地向我請教學位論文寫作。當然，由于和上課的本科生有個別接觸，我們相互了解要深得多，我們相互之間的感情自然也深得多，擅長文字表達的劉欣盈在信中悄悄對我說：“給親愛的戴老師：假如一個人都有個影響自己一生的老師，那影響我的老師就非建業老師莫屬了。感謝老師不嫌棄我的無知，感謝老師毫無保留地傾囊相授，那些日子的笑語，那些課堂上的回憶，將永存心中。謝謝老師給了我成長的機會，期待下次再相見！”
    這里我要對臺灣的學生們說：這些日子你們給我溫暖，給我的肯定，給我榮譽，是我一生中最寶貴的精神財富，是我作為一個教師拼命工作的強大動力。你們答對問題時的開心笑容，答錯問題時的尷尬沮喪，你們在課間休息時的調皮打鬧，在考試時的蹙眉沉思，你們的一顰一笑，一舉一動，都會珍藏我心中，在臺灣的日日夜夜由于有了你們，將成為我一生最美好的回憶。
    我曾多次到過新加坡、越南上課，給臺灣北部中原大學學生上課，也曾在澳門大學講演，但上課時間都很短暫，而且多是給研究生開課，師生之間很少互動交流，只有這次在臺灣開課的時間長，而且每周上課的次數集中，與同學們交流互動頻繁，我能隨口叫出每個學生的名字，一聽聲音我就知道是誰，閉上眼睛就能想起每個學生純真的笑臉。正是這一張張笑臉讓我深切體驗到了作為一個老師的幸福。
    在這個世界上再好的夫妻難免磕碰，甜蜜的愛情也可能散發銅臭，生意場上的伙伴只有永遠的利益，政壇上的朋友更只是互相利用，父子母女的摯愛主要是由于血緣，只有師生之情不沾不滯一塵不染，師生之間有理智的欣賞，也有心靈的交融。往往是因高度的責任感，老師在課堂上不厭其煩地耐心講解；由于對學生無私的關愛，老師在課內課外樂意傾心傳授，這里沒有半點功利與貪心，老師在付出的同時感受到了自我存在的價值，只有這時老師才有人生自我實現的“高峰體驗”。學生則對老師的愛心充滿了感激，對老師的人格充滿了敬意，對老師的才智更充滿欽佩，在與老師的交流中不僅拓展了自己的才智，也升華了自己的人格，師生共同將愛心、奉獻、無私、贊美這些人類的高尚情操表現得淋漓盡致。
    我和臺灣學生之間只有相互的奉獻和感恩，只有相互的學習與成長，在世上所有的感情之中，我們可以無愧地說：“這是人間最美師生情！”

    2012、3、31