>>>  史地研究雜志方面文獻收集  >>>

簡體     傳統

---

　　青春是詩，高中生是寫詩的年齡。高考無詩不正常，青春無詩是遺憾。
　　自1999年開始，高考作文開始了開放性戰略，好題不斷——《假如記憶可以移植》（1999年）、《答案是豐富多彩的》（2000年）、以“誠信”為話題作文（2001年）。1999年寫作要求首次提出“文體不限”的要求，考生的寫作天地豁然開朗，海闊憑魚躍，天高任鳥飛。高考作文為詩歌打開了一扇門，為有個性的考生打開了一扇門，為詩人打開了一扇門。可是閱卷的統計卻是不盡如人意，江蘇省考區寫詩者只是寥若晨星，不到千分之一，其中好詩恐怕只能是萬分之一。
　　其原因有三。其一，寫作要求雖可寫詩，但同時又要求字數不少于800字，800字的詩如果按照12字一行，就要寫近70行，以三百格稿紙15行為一頁計算，要寫滿4頁多稿紙的詩行，其字行量之大令人望而卻步，一本新詩詩集中超過70行的詩的篇目是為數不多的。其二，詩歌是最能體現思維的創造性的“勞動產品”，評價詩歌缺少一個可以操作的評分標準。老師評分難。其三，平時我們詩寫得少。不少老師在教學中教詩，只是停留在賞析的層面上，引導、指導學生創作少，自己創作更少。學生的創作也沒有登堂入室——上作文本，而是在課外練筆本上偶露崢嶸，春去秋來，自生自滅。
　　舉一例子來說吧，今年江蘇省中學生作文大賽有一個題目——以《簡單》為題寫一篇文章，文體不限。
　　 簡單
　　江蘇省揚中高級中學高一(4)班 彭文彥
　　心復雜了，再簡單的事也是復雜的；心簡單了，再復雜的事也是簡單的。
　　 ——題記
　　村旁有一棵棗樹，
　　樹下總是圍著一群群的孩子；
　　他們在快樂而簡單地撿著落棗
　　——無憂無慮的
　　臉上不時泛出簡單而又天真的笑容。
　　棗是孩子們撿的，
　　而它們的歸宿卻大都在大人那復雜而又順暢的肚子里。
　　大人的心思總是那么復雜，
　　而復雜的理由卻很簡單
　　——礙于面子。
　　孩子是一個簡單的天使，
　　在他們的字典里沒有“復雜”，
　　什么事，只要出自他們那雙小手，
　　再復雜也會變簡單。
　　而大人們的心里卻總是那么復雜，
　　讓你猜來猜去也猜不透。
　　面子，簡單的天敵，
　　對孩子不起作用，
　　而對大人卻效果非凡，
　　——難道簡單在大人面前真的打不過復雜嗎？
　　孔夫子論世事常言：
　　“非也，非也”
　　上面問題的答案確實是非也。
　　大人的大腦與小孩的大腦起點一樣，
　　只不過大人有一種天長日久形成的思維方式
　　——復雜
　　它已控制了大人一切的一切
　　大人，
　　所謂的大人，
　　也許你們也感到有點累了，
　　也許你們想哭但卻忘了怎樣流淚，
　　也許你們想返璞歸真，
　　但卻忘了怎樣在別人面前流露天性。
　　別再麻木了，大人
　　拋棄復雜，
　　與我們共享簡單吧！
　　齊白石一畫值千金，
　　而他的蝦趣圖卻萬金難買
　　why?
　　因為蝦趣圖簡單，
　　簡單是復雜所不能及的一種品質。
　　也許大人們永遠也搞不懂愛斯基摩人，
　　他們的首領冒著死亡的危險獲取獵物，
　　卻把獵物拿出來虔誠地招待部下
　　但我懂：在他們的字典里，
　　沒有復雜卻有互助友愛，
　　沒有復雜卻有簡單，
　　因為簡單里有復雜所不能企及的快樂
　　簡單，
　　它是悅耳的旋律，
　　洋溢著真善美
　　若每個人都簡單了，
　　那每個人也都輕松了，
　　再也不必去想害與被害，占有與被占有。
　　把復雜的事情變簡單了
　　 ——很甜；
　　把簡單的事情變復雜了
　　 ——太苦，
　　Because，世事原本簡單的。
　　但愿，明天……
　　秋風爽，
　　天藍藍，
　　棗紅紅，
　　樹下圍著一群群的人，
　　不僅有孩子，
　　還有大人，
　　他們一起快樂地撿著落棗……
　　棗真甜，
　　秋天真美。
　　面對這個競賽的題目，不少老師認為寫這個題目不簡單，可高一的彭文彥同學竟采用了詩歌的形式，而且指題作文立就，其完成時間較短（一節課）。“秋風爽、天藍藍、棗紅紅”的創意非常出色，典型地描繪出一個“簡單”而頗具韻味的童話世界，并寄寓了耐人尋味的生活哲理。在此之前彭文彥同學未有直接的詩歌創作經驗。
　　青春是詩，詩應該是青春熱情的自然迸發。這是青年人的優勢，年青的學生血氣方剛、豪情萬丈、想象力強，年青人面前的世界是新的、神秘的、豐富多彩的：有喜有悲，有情有怨，有成功之時的放縱，有失落之時的頹喪，這是產生詩的肥沃土壤。我認為在平時的寫作教學中老師應當鼓勵學生嘗試用詩的形式來表情達意，這是順乎青年之天性。
　　當然，寫詩不是自然主義，不是喊口號，既然開始寫。就會不斷有所悟。名家之作是最好的范本，老師是最好的向導。不要讓技巧成為教條，要努力把自己的思想情感表現得藝術化，注意用比喻、象征、排比、擬人、對偶、夸張，努力把句子寫美，把句子寫整齊，把段落寫得便于朗讀，瑯瑯上口，如此而已。
　　高考中成功的詩歌創作是平時反復演練后的水到渠成。我想青少年時不寫百來首詩是人生的憾事，有百來首詩的實踐，到高考時我們就會多一種選擇，人生會多一種收獲，生活會多一點情調，世界會多一片亮麗的風景。因此，我非常贊同高考作文可以寫詩。
讀寫月報南昌G31中學語文教與學夏保年20022002 作者：讀寫月報南昌G31中學語文教與學夏保年20022002

網載 2013-09-10 21:50:22

驗證：